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罗甸四小新课改教学设计
学 科: 语文
教学内容: 12. 为人民服务
总课时: 2 第 2 课时
备课组负责人: 杨光碧 成员:曹光辉、杨光碧、黎祥林、张莎莎、 罗秀莲
一、教师讨论:教学分析与目标预设
项 目
内 容
教学目标
深入理解课文内容,进一步认识课文是怎样围绕“为人民服务”这一中心展开论述的。
2. 进一步体会文章的思想内容,受到革命人生观的教育。
3.培养 合作学习、 阅读理解的能力。4.背诵自己喜欢的段落。
教学重点
1.深入理解课文内容,进一步认识课文是怎样围绕“为人民服务”这一中心展开论述的。
2.培养 合作学习、 阅读理解的能力。3..背诵自己喜欢的段落。
教学难点
进一步体会文章的思想内容,受到革命人生观的教育
学习作者的描写方法。
教学方法
以读促悟、分组学习、合作交流
教学准备
1.PPT课件
教学设计理念
在本课的教学中,采用PPT课件,资料等来创设情景,激发学生的兴趣,以学生为主体,通过听、说,读让学生体验、参与、研究等学习过程,培养学生合作能力。
二、教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、 复习导入
二、自主研读,合作交流
三、情感教育
四、朗读背诵
五、拓展延伸
1.通过上节课的学习,你对课文有了哪些了解?2.作者围绕“为人民服务”这一中心组织了哪些内容?
(教师根板书)
1.自读课文,画出自己喜欢的句段,深入理解,并说出自己的感受。2.合作交流。注意含义深刻句子的体会。(完成课后题2)
1.齐读课文,谈谈怎样掌握知识,提高思想觉悟,打下为人民服务的基础。2.作为一个小学生怎样从小树立为人民服务的思想?
选择自己喜欢的段落
找一篇你喜欢的议论文,看看它围绕什么主题组织了哪些内容?
学生自由说(我们党及领导的宗旨、死的两种不同意义、坚持好的改正错的、有一个共同的目标、开追悼会的意义)
1.我怎样理解司马迁的话?我知道哪些人的死重于泰山?哪些人的死轻于鸿毛?2.学生自由说,老师补充
小组讨论,代表在全班交流
交流学法
三、板书设计
12. 为人民服务
提出观点:我们党及领导的宗旨
具体论证:人死的两种不同意义(重于…..轻于…..)引用
要坚持好的改正错的(精兵简政)举例
为有一个共同的目标(不怕牺牲、努力奋斗)说明
寄托希望:开追悼会的意义(人民团结起来)
教学反思:
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