《12为人民服务》第二课时.docVIP

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罗甸四小新课改教学设计 学 科: 语文 教学内容: 12. 为人民服务 总课时: 2 第 2 课时 备课组负责人: 杨光碧 成员:曹光辉、杨光碧、黎祥林、张莎莎、 罗秀莲 一、教师讨论:教学分析与目标预设 项 目 内 容 教学目标 深入理解课文内容,进一步认识课文是怎样围绕“为人民服务”这一中心展开论述的。 2. 进一步体会文章的思想内容,受到革命人生观的教育。 3.培养 合作学习、 阅读理解的能力。 4.背诵自己喜欢的段落。 教学重点 1.深入理解课文内容,进一步认识课文是怎样围绕“为人民服务”这一中心展开论述的。 2.培养 合作学习、 阅读理解的能力。 3..背诵自己喜欢的段落。 教学难点 进一步体会文章的思想内容,受到革命人生观的教育 学习作者的描写方法。 教学方法 以读促悟、分组学习、合作交流 教学准备 1.PPT课件 教学设计理念 在本课的教学中,采用PPT课件,资料等来创设情景,激发学生的兴趣,以学生为主体,通过听、说,读让学生体验、参与、研究等学习过程,培养学生合作能力。 二、教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 复习导入 二、自主研读,合作交流 三、情感教育 四、朗读背诵 五、拓展延伸 1.通过上节课的学习,你对课文有了哪些了解? 2.作者围绕“为人民服务”这一中心组织了哪些内容? (教师根板书) 1.自读课文,画出自己喜欢的句段,深入理解,并说出自己的感受。 2.合作交流。注意含义深刻句子的体会。(完成课后题2) 1.齐读课文,谈谈怎样掌握知识,提高思想觉悟,打下为人民服务的基础。 2.作为一个小学生怎样从小树立为人民服务的思想? 选择自己喜欢的段落 找一篇你喜欢的议论文,看看它围绕什么主题组织了哪些内容? 学生自由说(我们党及领导的宗旨、死的两种不同意义、坚持好的改正错的、有一个共同的目标、开追悼会的意义) 1.我怎样理解司马迁的话?我知道哪些人的死重于泰山?哪些人的死轻于鸿毛? 2.学生自由说,老师补充 小组讨论,代表在全班交流 交流学法 三、板书设计 12. 为人民服务 提出观点:我们党及领导的宗旨 具体论证:人死的两种不同意义(重于…..轻于…..)引用 要坚持好的改正错的(精兵简政)举例 为有一个共同的目标(不怕牺牲、努力奋斗)说明 寄托希望:开追悼会的意义(人民团结起来) 教学反思:

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