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最新三上课程纲要分享课教案优秀范文 本次活动主要使幼儿可以亲身体验,主动参与到音乐活动中来,通过各种模仿表演,让幼儿从单一感官到多个感官体验到音乐中的快乐,自然进入全身心的音乐体验,并感受到原野风生活的热情奔放. 一、活动目标: 1、在游戏中感应音乐的特定音效,感受原野风乐曲的节奏明快和热情奔放. 2、尝试发明不同的欢呼声,体验游戏的快乐. 二、活动准备: 手套、道具火堆、口哨 三、活动重难点: 重点:听辩音乐中的特定音效,感受热情奔放的乐曲. 难点:能听辨特定音效变换动作. 四、活动过程: (一)听音乐走进活动室 草原上的小骑手 师: 刚才小朋友们听到这首歌感觉像到了哪里? (二) 以小客人进行导入 (出示手偶娃娃)今天有位从草原上来的小客人我们一起来欢迎她. 老师模仿手偶娃娃说话: 小朋友们好,我叫点点,我有一件高兴的事情告诉你们,我家今天来了许多客人,妈妈说要举行一场篝火晚会,可是妈妈问了我一个问题:什么是篝火晚会,可是我就就是不知道,小朋友们你们能帮帮我们吗?你们知道什么是篝火晚会吗?篝火晚会都有些什么呢? (三)感受音乐 1、第一遍音乐:幼儿安静欣赏,教师动作提示. 导语:听!点点家的篝火晚会开始咯!篝火晚会开始的时候会有一个特别的声音,一起来听听是什么声音. 提问:在音乐里你们都听到了什么声音?(哨声、呼应声) 音乐让我们感觉怎么样呢?(请幼儿说说自己的感受) 2、第二、三遍音乐:手足律动 导语:你们想参加篝火晚会吗?音乐里有一个哨子声,当你听到哨子声时把你的手举起来打招呼(哟呵~). a. 音乐:(坐)拍身体各部位 哨声:做举手状(欢呼) 导语:你们的欢呼声真好听,我再站起来表演一次. b. 音乐:(站)拍身体各部位 哨声:做举手状(欢呼) 3、第四遍音乐:动物律动 导语:你们的欢呼声把小动物都叫来了,我们来看是谁来了?(老师逐一出示动物手偶像幼儿打招呼) (学动物律动)我们一起来玩一个游戏,当听到哨声的时候就变成一种小动物,再听到哨声就再变成另外一只动物.(老师先示范一遍) 音乐:模仿动物特征 哨声:举手 呼唤声:动物的叫声. (四)口技表演 师:小朋友你们玩得开心吗?音乐中点点开心的时候是怎么喊的?我们也来学学吧(哟呵 ~).除了可以这样叫,还可以怎样叫呢?配上相应的动作(发出各种声音练习). 音乐:做舞蹈动作 哨声:举手 呼唤声:小朋友自己开心的叫声 . (五)篝火游戏 导语:我发现你们参加篝火晚会的时候会唱会跳了,我呀给你们准备了篝火晚会里必须有的东西,你们猜猜是什么?(火堆) 注意:交代游戏规则,练习一遍 音乐:手拉手跳舞. 哨声:举手欢呼声 (六)结束活动. 今天我们大家玩的开心吗?我们该回去休息了,下次再玩.(听音乐出场) 三上课程纲要分享课教案优秀范文二 一、课程信息 课程名称:中国近现代史纲要 课程类型:公共必修课 开课对象:2019级6-12学院本科生 分享内容:教材第四章 开天辟地的大事变 二、线上教学方式 按照教育部及长春理工大学关于切实做好延期开学期间线上教学的建议,本课程采用了 选用资源+平台互动 的线上教学模式. 选用资源:首都师范大学《中国近现代史纲要》(2018版)慕课映射资源,主要用于理论教学. 选用平台:超星学习通,利用平台功能,组织学生完成学习任务,包括视频知识点观看及完成对应测试题,教师实时监测学生学习状态.主要包括:针对理论教学内容,开展知识点测试、问卷、讨论、抢答、答疑、拓展、指导自学、布置课后作业等互动教学环节. 辅助教学:建立教学班QQ群、微信群、腾讯会议直播等教学手段,确保师生同时在线,及时沟通情况.主要包括:课前,发布教学任务、通知、资料.课中,第一时间解决平台操作、问题困惑、上课纪律、学生情绪调节.课后,推送拓展资料、答疑交流、关注学生思想动态. 教学备案:以腾讯会议为备用直播平台,应对网络卡顿. 三、线上教学设计 (一)前期线上建课 首先,在超星学习通平台选用慕课资源,将课程以知识点形式分解为教学视频,结合教育部专题指南,规定学生在线学习任务点. 其次,通过集体备课,制定教学进度,充分利用平台慕课资源,并将教研室课改成果灵活融入教学内容,使教学形式更生动. 最后,课程组任课教师,开课前期进行了认真的技术学习及平台调试,设置了本学期课程考核比例,针对在线教学制定了考核权重,将学生签到、学习时长、章节测试、课堂互动、课后作业纳入考核范围,根据具体教学运行,返校时统一进行后期微调. (二)在线课堂教法 利用超星学习通和QQ班群(微信群、腾讯会议),进行互动教学及测试. (三)在线教学环节 1.课前预热 开学第一课,我提前写给学生第一封通知,师生直视疫情,勇敢理性面对.