四年级数学上册第一单元万以上数的认识第5课时数字编码教案西师大版.pdfVIP

第一单元 万以上数的认识 第5课时 数字编码 教材第15~16 1. 2.通过“数学编码”的实践活动，了解有关邮政编码等数学编码的知识，接触实际生活中更 多数字编码的应用，初步掌握数字编码的方法，体会数学应用的广泛性，提高学习数学的兴 3. 4. 重 教学过程 教师：同学们，我们学校每年都要举行一次校运动会，下面，让我们一起来欣赏今年校运动 教师：这里还有一张运动员的照 教师：这些运动员的号码有什么共同的特点，或者说是按什么规律来编排的呢？可以先同桌 学生：因为每班都有四十多个人，用一个数字不够表示，所以要用两位数来 1 教师：这些简单的数字按照不同要求、不同顺序编排起来，就能传递各式各样的信息，这就 1.教学例1：出示教材第15页例1 教师：（指着邮政编码）同学们，这6个小方框中的数字组成的是什么？谁知道它们所代表 学生1：我知道这6 学生2 教师：那我们一起来认识一下 教师：为什么寄邮件时要写收件人的邮政编码呢？请大家看教材第15页，找到答案一起齐 抽生回答。 2.教学例2：出示例2 教师：我们每个在校学生都有一个学号，这里是某希望小学给每个学生编的学号，请你们认 真阅读信息，从中你知道了什么？（课件出示教材第15页例2 学生：末尾用“1”表示男生，用“2”表示女生。前面两个数字表示年份，第三、四位数字 教师：看来，你们已经根据图中提示找出学号编排的规律了，真是认真观察的学生。那你能 学生：1202451 学生：对的，2012年入学的第2班的45 教师：看来大家对数字编码有了一定了解，请找一找生活中还有哪些地方用到数字编码。（书 中的条形码、银行卡号、食品条形码……） 三、巩 1.课题活动：分组设计一个编学号的方案，给组内同学编学号。 2.完成教材第16页练习三。 1. 2. 敬请选用《新领程》相关习题。 2 板书笔记 教学反思 借助多媒体重放“11.11”光棍节的播报，创设学生感兴趣的情境，激发学生的学习兴趣和 求知欲。编学号是让学生运用所学的数字编码知识给自己编一个学号，经过教师汇总得出内 容一致、形式多样的学号。在这一活动中，让学生亲身感受运用所学知识解决实际问题的过 程，培养学生的探索精神和创造能力，树立学好数学的信心。由于课前给学生搜集资料的时 间较短，学生搜集的信息量有限。因此学生在讨论时不够激烈，甚至有几个同学因条件原因 根本就没有搜集到资料，在以后的教学中，要尽量多提供一些资料供学生查阅。在集体交流 的时候，举手发言的同学不多。以后在布置搜集资料的作业时，不但要给学生充足的时间， 而且可以以小组形式分工，尽量让全体学生都能够参与进来。 3