2021春部编版语文二年级下册课件-第八单元-24 当世界年纪还小的时候.ppt

一、辨字组词。 必 心 （ ） （ ） 复 夏 （ ） （ ） 睛 晴 （ ） （ ） 必须 心情 反复 夏日 眼睛 晴朗 课堂演练 世界在慢慢____，万物在____生长。雨从云里____，____泥土里；人____眼睛，就可以看到一切有多美好……只要万物都做它最____做的事，这世界就很有____了。 二、根据课文内容填空。 变化 自由 落下 滴进 睁开 容易 秩序 三、这篇课文给我们讲了万物都在学习，那么我们要怎样学习呢？写一写。 在学校，认真学习知识，与老师同学和睦相处; 在家，自己的事情自己做，并且能帮助父母做家务。 谢谢观看 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 太阳开始学发光，学着怎么上山下山。它也试过做别的事，但是都没有成功。譬如说唱歌，它粗糙的声音，把这个敏感的新世界吓坏了。 拟人 把太阳当作一个可爱又聪明的孩子来写,让人读起来觉得生动贴切。 太阳学会了发光，上山、下山。 太阳的学习： “譬如”近义词： 比如、例如 月亮不知道自己该学些什么。学发光吗？白天它觉得这主意不好，晚上它又觉得这主意不错。 月亮为什么觉得这个主意不好？ 月亮的学习： 因为白天已经有太阳发光了。 它一直无法决定，只好反反复复，一下子变圆，一下子又变缺。于是它学会的是不断变化。 月亮 学会了不断变化。 词语积累（AABB式词语） 水开始学习流动。它很快就学会了，因为只有一种方式，那就是：一直往低处流，往低处流，往低处流…… 学会了往低处流动。 水 运用反复的手法，强调水最擅长的流动方式。 水的学习： 描写太阳、月亮、水学习的过程中，都运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 拟人 就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 这样使事物获得人的属性,便于抒发感情,使人感到亲切、易受感染。 小树学习扎根长叶，小虫子学习爬行…… 说一说：除了太阳、月亮、水以外，你还知道哪些事物是怎样学习生活的？它们又学会了什么呢？ 默读课文第5—7自然段，讨论一下那个时候的生活和世界是什么样子的？ 那时候，生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。 这句话有什么深刻含义？ 只要人们遵循自然规律，不做违背自然规律的事，生活就会变得简单美好。 因为在那个时候每个东西都能按照自己的初心去做事，都能守住自己本真的东西，生活就会简单。 只要明天不下雨，我们就_______________。 只要__________，老师就_______________。 仿照文中的句子，用“只要……就……”造句。 去河边钓鱼 一上体育课 和我们踢足球 世界在慢慢变化,万物在自由生长。雨从云里落下,滴进泥土里;人睁开眼睛,就可以看到一切有多美好……… 雨滴进泥土里，大地会发生什么变化？ 假如雨不从云里滴下来，世界会怎样？ 雨做它最容易做的事，能 。 滋润大地 回顾：那太阳、月亮、水，做什么最容易，又给世界带来什么呢？ 只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有秩序了。 万物各自学习，各自做好自己的事，这个世界就会很和谐，很美好。 秩序：按顺序来，不混乱。这里带有和谐美好的意思。 这世界还相当有秩序…… 那个时候世界的特点：有秩序 表示程度高，这里是说世界很有秩序。 联系生活，畅所欲言：接着讲世界有秩序的例子。 （课后第二题） 小树春天开花，秋天结果； 星星白天睡觉，晚上出来和我们捉迷藏； 小鸟在树上安家，为树歌唱…… 大声读课文第8-9自然段，想想作者为什么说不要往下讲了，最好再从头开始？ 哦！不要往下讲了，最好再从头开始。这个故事没有结局，却有很多开头，很多很多开头。 这句话有什么深刻含义？ 作者是在警告人们，人们已经开始违背自然规律，对大自然、对地球进行了破坏，作者希望人们能改正错误，遵循自然规律，让大自然重新变得有秩序。 很久很久以前，当世界年纪还小的时候…… 前后照应，深化主题。 表达了作者希望人们尊重自然规律，让世界重现美好的愿望。 怎样理解最后一句话？ 展开想象：很久很久以前，当世界年纪还小的时候，还会是什么样的？ 很久很久以前，当世界年纪还小的时候，我们叫它天堂。那时人类、动物、植物、山谷刚刚才到。它们互相打招呼。 （课后第二题） 说一说：小朋友可以做哪些容易做的事，世界会比较有秩序呢？ 过马路时要看红绿灯 在图书馆里看书不吵闹 ……