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最新小学五年级语文《与象共舞》教案模板五篇 《与象共舞》是人教版五年级下册第七单元的一篇略读课文,文章饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系,展示了泰国独特的地域文化.下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《与象共舞》教案模板,欢迎大家阅读! 小学五年级语文《与象共舞》教案模板一 教学目标: 1、有感情地朗读课文,联系四字词语感受大象的勇猛、温和、聪明而有灵气. 2、了解泰国独特的风情与文化,感受泰国人与大象和谐相处的境界. 3、领悟课文的表达方法,学着写一段先概括后具体的段落. 教学重点: 了解人与大象的亲密关系,感受人象之间的和谐融洽. 教学难点: 领悟课文的表达方法. 教学时间: 1课时 教学过程: 一、激趣引入,初识泰象 1、显示大象图片,这是什么动物?板书象,你在哪里看到过它们?看到它,你想到哪些词语来形容?(庞然大物,巨大无比,力大无穷等) 2、板书与象共舞,谁与象共舞?一看到这四个字时,你有什么感觉? 可是,真的就有这样的事情,它就发生在我国南面的泰国. 3、简介泰国.问:你对泰国了解多少? 师补充:泰国是一个风光美丽、文化独特的国家.它素有 万象之国 的美称!腿粗如柱,身似城墙的庞然大象,在泰国人民的心目中是吉祥的象征.每年11月的第三个周末,都要在产象最多的素辇市举行盛大的象节.今天,让我们跟随作者一起走进泰国, 与象共舞 ! 二、词语引路,初步感知 1、以课件展示如下词语 (1)朗读这些词语. (2)读了这些词语你们发现了什么? (3)咱们给这些词语归归类? 大象勇猛的词语:冲锋陷阵、攻城守垒、以一当十、以一抵百; 大象神态的词语:熟视无睹、 不慌不忙、悠闲沉着、 晶莹温和; 大象动作的词语:小心翼翼、悠然而去、屈膝点头、彬彬有礼、 翩翩起舞、舞之蹈之、摇头晃脑、踮脚抬腿; 词语朗读指导.第一组:读出大象的勇猛来.指读,齐读. 第二组:这样的大象你还害怕吗?读出大象的种种神态,仿佛大象就在眼前. 第三组:读到这些词语,你的眼前就会浮现出怎样的画面?词语里面隐含着一幅幅画面,一边读词语,一边想象画面,你就会读出词语含着的意思与感情,现在我们试试,一边想象画面,一边读. 现在叫你用几个词语来形容大象,你脑中积累的词语是否比刚才更多了. 2、读了这些词语,大家又读了五遍书,说说你对泰国的大象留下什么印象? 3、老师有个问题:在泰国,人和大象的关系到底是怎样的?这也是导读中的问题.板书:人 象 (和谐,亲密) 大家都有这样的感受吗?你有什么理由来证明? 三、整体研读,感受和谐 1、默读课文,在每段中找到能说明人象和谐亲密关系的句子,画上波浪线.等下把理由说给同学和老师听. 2、交流句子. 预设 ①大象对人群已经熟视无睹.板书:熟视无睹 点拨:(熟视无睹)什么意思?熟视无睹到何种程度?为什么这样熟视无睹.(不再害怕,戒备,而是对人产生了信任的感情) ②象是泰国的国宝. 点拨:泰国人对大象存有亲切的感情,一点儿也不奇怪,为什么不奇怪?大象为这个国家,为人民做了哪些事情?用一句话概括就是:象是泰国的国宝从国宝这个词,就可以知道泰国人对大象的喜欢,尊重. 板书:国宝 ③在泰国,人和象之间没有距离. 点拨:没有距离到何种程度?这个人包括哪些人? 泰国人对于大象是 板书:平静坦然 ④大象为游客表演,最有意思的是大象为人作按摩,(信任大象.) 有趣的是,它偶尔也会和人开开玩笑.(多么可爱顽皮的大象,给游客带来多大的快乐呀,从中我们也感受到人和大象是多么亲密和谐) 板书:(表演、按摩、开玩笑) ⑤表演的尾声,也是最 感染了在场的每一个人. 四、重点研读, 与象共舞 1、课文写了这么多内容,为什么题目单单叫做 与象共舞 ?(因为与象共舞最能体现人和象的和谐与亲密关系.)在板书中做上箭头. 2、好,我们就来研究一下这一段.课件出示这一段句子:最使人难以忘怀的 在欢乐的音乐声中,象群翩翩起舞 如果大象会笑,此刻所展示的便是它们独特的笑颜. 3、哪一句最能体现人和象之间的亲密,和谐?(指一生朗读,用黄色字样标出) 说说你的感受.(随即点拨) 人群和象群,这个人群包括哪些人?为什么大家都要上去和象一起跳舞? (被欢乐的气氛感染,看到翩翩起舞的大象,产生对大象由衷的喜爱,情不自禁想亲近大象,远远看着不过瘾,只有和它一起跳舞才能充分表达对它的喜爱) 此时,在游客的眼中,一只只大象就像( ) 4、指导朗读: 把你的感受带进去,再读这个句子. 而翩翩起舞的大象,有了人群的加入,显得更加的 兴奋、高兴.从哪里看出?此时在大象的眼中,舞动着的人们就像( ) 5、让我们走进人和象的内心,出示填空题,训练说话. 此刻,如果