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如何上一堂好课 说实话，刚接到这个任务的时候，的确有些不知所措。一是因为觉得自己的资力还不够 在这里总结经验。二是因为，虽然从走上讲台的第一天起，就和所有的老师一样一直追求上 好每一堂课，但到现在为止，仍然感觉困难重重；而且我的课也有许多不足之处。所以，今 天，也只能说是对自己工作的一个小结，抛砖引玉，与大家共同来探讨一下“如何上一堂好 课”。 首先，我觉得我们必须达成共识的是到底什么样的课堂才能算是“好课”。我相信在大 家听课、评课时都认真看过了学校的“课堂教学评价量表”，如果哪位老师的评估结果各项 都是a总分为100，不容质疑，那一定是一堂好课。但我总觉得这条内容虽然很具体，但还 是过于书面化了，如果准备每节课时都一条一条对照，好像不太现实。在此我想起听过某位 教授的比较通俗的说法：一堂好课，没有统一的标准，但有一个边界，就是“教得有效、学 得愉快、考得满意”。这是我一直努力的方向，我想也是大家的希望吧！ 如果想要做到：“教得有效、学得愉快、考得满意”。我想是不是应该做到以下几个方面： 一、扎实基本功 教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能，是成功的基石。它 包括通用于所有教师的一般基本功，也包括学科教育和教育工作的基本功。随着教育