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最新小学爱如茉莉教案优秀范文 】《爱如茉莉》这篇文章用清新,朴实的语言记叙了妈妈生病住院,爸爸去医院照顾妈妈这件小事,其中作者着力描写和渲染的是爸爸妈妈执手而眠的情景,展现在我们眼前的是一幅温馨而又美好的画面.下面是小编为大家收集爱如茉莉教案,希望你们能喜欢. 小学爱如茉莉教案优秀范文一 教学目标: 1.掌握本课的生字新词,并在口语表达中正确运用. 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文. 3.抓住文章的细节描写,潜心读书,感受父母之间平淡却深厚的情感,从而理解 爱如茉莉 . 4.引导学生关注生活中的细节,感悟爱的真谛. 教学重点: 1.有感情地朗读课文. 2.抓住文章的细节描写,潜心读书,感受父母之间平淡却深厚的情感, 教学难点: 1.关注语言文字中的细节,关注生活中的细节. 2.感悟、理解父母之间如茉莉一般的爱. 教学过程: 一、整体感知,了解大意. 1.今天,我们要学习一篇关于爱的文章,大家一起读读课题. 2.大家翻开书,轻声读读课文,注意把生字的字音读准,再想想课文讲了一个什么故事? 3.随文识字读生字词. 4.说说课文讲了一个什么故事? 二、感悟好词,体会茉莉的特点. 1.题目说爱如茉莉,文中用了哪些词语来形容茉莉,找找看. 2.用文中词语描述一下你眼中的茉莉,概括茉莉花的特点. 点拨:在运用中学习,是一种有效的学习方法. (设计意图:在高年级的得识字教学中,不仅要让学生正确掌握字形和字音,还要更快更好的积累和运用好这些字词,培养学生积累和运用的意识和良好习惯.) 三、潜心读文,感受 如茉莉般的爱 . 1.了解作者对 爱如茉莉 的初步认识和态度. 起初,母亲说,爱如茉莉,作者赞同吗?(处理咽 用心品读字词,你就会从字里行间发现汉字丰富的表达效果.副板书:品味字词) (设计意图:与教材的编者对话,用好课后习题,引导学生品味字词的深刻含义,体会词语的表达效果.关注语言文字的细节描写也是本课教学的主要内容.) 2、潜心读书,用心感受 如茉莉般的爱 . 作者是怎样一步一步认同爱如茉莉的呢?让我们一起走进文中描写的几个场面,用心去感受父母生活中的点点滴滴.看看你能够读懂什么,体会到什么?在让你心动的地方做上记号,写下感受. 3、学生交流阅读感受,教师相机引导,并指导学生朗读文章. (1) 然而,爸爸没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,便直奔医院. 奔b n有目的.你能想象一下爸爸直奔医院的样子吗?(训练想象读) (2)第九自然段.紧握、微笑、探(处理细节,重点在于朗读和写作方法引导) 当作者推开病房的门,看到了一个怎样的场面啊?(处理细节:紧握、微笑) 除了对人的描写,这段还写到了环境.读读这句话,有什么感受?(点拨:情景交融.) 小结:关注这些生活中的细节,你就能从平淡无奇中感受到真爱!(副板书:关注细节)像作者这样通过环境烘托和对人物细节的描写来表达情感的方法,值得我们借鉴. 怔是什么意思?作者为什么怔住了?(相机板书:感人至深) 全段朗读训练:齐读 范读 齐读 (3)爸爸边打哈欠边说: 我夜里睡得沉,你妈妈有事又不肯叫我,这样睡,她一动我就惊醒了. B 你爸爸伏在床边睡着了,我怕惊动他不敢动.不知不觉,手脚都麻木了. C:似乎是我惊醒了爸爸.他睡眼蒙眬地抬起头,轻轻放下妈妈的手,然后蹑手蹑脚地走到门边,把我拉了出去. (处理生活中的细节) 小结: 生活有真爱,细节显真情 爸爸妈妈的每一句话、每一个姿势甚至每一个眼神不都象茉莉一样散发着爱的芬芳吗?(每个环节注意回扣板书中的平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香和感人至深.) (注重引导学生运用有效的读书学习的方法,进行自主的阅读活动.教师在巡视的过程中注意学习方法的指导.教师在评价中尊重学生的感受,在与学生的对话过程中,引导学生与文本对话,与作者对话.) 4、了解作者对 爱如茉莉 的最终认识和态度,体会文章结尾连用两个 爱如茉莉 的效果. 此时此刻,小作者还认为母亲说 爱如茉莉 好笑吗?恩,她赞同了母亲的看法,从哪儿看出来的?此处为什么要连用两个 爱如茉莉 ?朗读2遍. (设计意图:理清文章的情感线索,透过作者的情感变化,体会作者父母朴实真挚的感情.) 四、引导学生关注生活,感受生活中 如茉莉般的爱 . 1.观看课件,拨动心弦. 是啊,爱如茉莉.其实,生活中从来都不缺少爱,缺少的是一双发现的眼睛和一颗关注细节的心.让我们一起来看看这组图片.(课件) 2.让我们静下心来,回忆自己生活中的点点滴滴.你的生活中可曾有过这样的爱的画面?你可以静静地思考,也可以跟同桌小声地交流一下. (设计意图:从关注文本的细节上升到关注生活中的细节,不仅是一种写作方法的传授也是一种人生态度的引