四年级下册科学实验精品资料.pdf

1 、点亮小灯泡 实验目的： 1 、使学生知道只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光；利用电 来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路； 一个完整的电路可以使 用相同的材料， 而用不止一种方法建立起来； 电池两端直接用导 线连接在一起 就会发生短路。 2 、使学生会连接简单电路；观察、描述和纪录点亮小灯泡的 实验现象；根据实验现象对电流的流向做出大胆的想像与推测。 3 、使学生体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣； 敢于根据现象做出大胆的想像与推测；激发进一步探究电的兴 趣。 实验材料： 小灯泡、电池、导线等 要点亮小灯泡，看起来很简单，实际上有很多东西值得研究。 也许学生们拿到导线、 电池很快就能使一个小灯泡亮起来， 但是 他们并不一定了解电路的真正的意义。 所以首先要引导学生对电 路中的材料及其结构进行观察和认识， 那么了解小灯泡的结构是 观察的重点。 学生了解了小灯泡的结构后，再提供给学生一根导线、一节 电池、一个小灯泡。导线大约 10 厘米长，两端分别除去外包皮 约 1.5 厘米；干电池是 1.5V 的；小灯泡最好挑选电压最低的那 种，这样连接在电路中比较亮，容易观察。 有了这些材料，学生们就可以尝试着点亮小灯泡了。同时应 该让学生了解电在小灯泡里是怎样流动的。 电流从小灯泡的一个连接点进入，经过灯丝再从另一个连接 点流出，才能使灯泡发光。 在此基础上，教材提供了四种连接方式，这四种连接方式比 较典型，让学生都要尝试连一连，知道哪种连接小灯泡亮，哪种 连接小灯泡不亮， 比较一下它们各自的特点， 加深对电路的理解。 1 、导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳，电池铜帽与小 灯泡螺纹接触。（亮） 2 、导线连接电池铜帽和底部的锌壳，小灯泡只有锡粒端接触 电池铜帽。（不亮，短路） 3 、导线连接电池铜帽和小灯泡螺纹，小灯泡的锡粒与电池锌 壳接触。（亮） 4 、导线连接小灯泡螺纹与电池旁的外壳，小灯泡的锡粒端接 触电池铜帽。（不亮，断路） 2 、简单电路 实验目的： 1 、使学生知道一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置 —— 电池； 知道电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的 另一端，就组成了一个完整的电路；使用相同的材料，电路可以 有不同的连接方法。 2 、使学生用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。 3 、激发学生对电探究的兴趣，发展他们分析和解决问题的自 信心。 实验材料： 小灯泡、小灯座、电池、电池盒，导线等 通过前一个实验，学生对电路已经获得了一定的经验，能够 用一根导线、 一节电池使小灯泡发光了。 但是在操作过程中他们 会发现， 这样用手来按住导线的两头与电池和小灯泡连接， 太不 方便了。这时出示小灯座、电池盒这些元件，并讲解安装步骤。 1 、在电池盒的两端各连接好一根导线，把电池安装在电池盒 里。 2 、用连接电池的两根导线的另一端接触小灯泡，确定能使小 灯泡发光。这一步操作可以强化学生对前一课学到的知识的理 解。 3 、把小灯泡安装在小灯座上，再连接上导线 —— 我们的小灯 泡亮了。 学会使用电池盒、小灯座后，用这些材料来组建一个比较复 杂电路的活动就可以开始了。 点亮更多的小灯泡， 意味着要提供 比较多的材料，也就是 2 个小灯泡、 2 个小灯座、 4 根导线、一 节电池和一个电池盒。