四年级《Weather》说课稿精品资料.pdf

四年级下册第第三单元 Part B 说课稿 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 今天我说课的内容是人教版的 Pep 四年级下册第第三单元 Part B 中的 let ’s learn 部分。下面我将从教材分析、教法学法、教学目 标、教学重难点、教学过程及教学反思六个方面来说说我对第三单元 Part B let’s learn 一课时的教学设计和想法。 一、 说教材 本课时的话题是天气，要求学生围绕天气以及城市名称的英语单 词，在一定的情景下，能正确的使用句型 It ’s …in …/ 准确的回答 What ’s the weather like in…? 此类问题。在学习完 A 部分的基础上， 我确定了本课时的教学内容为： 单词 rainy, cloudy, sunny, snowy, windy, weather . 句型为 ： It ’s…in… 且能初步了解句型 What ’s the weather like in …? 天气与日常生活息息相关，有时因为天气原因会改变一天的计 划，在西方，与人初次见面时 常以天气为话题引起交流，本单元设 计的内容就是有关天气的交际用语，是整个教材体系中的有机构成 部分。培养学生综合运用语言的能力，为以后的英语学习奠定了基 础。 二、说教学目标 根据英语课程标准的教学理念， 教材特点以及四年级学生 的实际情况，本课的教学目标分别确立为 ； （知识目标）： 要求学生掌握 6 个大纲词汇： rainy, snowy，windy ， sunny cloudy ， weather 掌 握 本 单元 重 点句 型 ：What ’s the weather like in … ? It ’s … in …;. 熟 悉 世 界 各 国 部 分 城 市 名 称 如 London , Moscow , Sydney ,Singapore 等 （能力目标）： 提高学生听、说、读、写及英语语言综合能力，要求学生通 过本节课的学习能够运用本课所学词汇和句型。就天气的问题进 行简单的对话和讨论。 （情感目标）: 提高学生听、说、读、写及英语语言综合能力，要求学生通过本节 课的学习能够运用本课所学词汇和句型。就天气的问题进行简单的 对话和讨论。 三、说教学重难点） ： （一）、教学重点 提高学生听、说、读、写及英语语言综合能力，要求学生通过本节 课的学习能够运用本课所学词汇和句型。就天气的问题进行简单的 对话和讨论。 （二）、教学难点 1.单词 weather 的发音，形容词后缀 y 的常见发音 2. 培养学生运用语言的综合能力 下面，为了讲清重难点，使学生达到本节课设定的教学目标，我 再从教法和学法上谈谈。 四、 说教法学法 为了突破这堂课的重、难点，根据小学四年级学生好奇、好胜、 爱面子、表现欲旺盛等心理特点，我主要采取了以任务型教学模式 为主，以活动，合作为主线，以学生为主体，采用情景法、全身反 应法、直观法等多种教学方法，让学生在教师的指导下，通过感 知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教 学。 教具的准备 依据英语教学的直观性 , 趣味性 , 实践性的教学原则 , 结合合作学习和 任务型教学的新理念 , 我利用了多媒体课件、录音机、磁带、单词卡 片、等多种教具设计教学。接下来说说我对这节课的具体安排 五、 说教学过程