四年级《做最好的自己》》精品资料.pdf

四年级心理健康教案 3、做最好的自己 本课概述 小学生常常不能客观、正确地认识自己。有时过分夸大打自己 的优点、信心十足；有时却又只看到自己的缺点，自暴自弃。本课 帮助学生进行正确的、合理的自我评价，学会欣赏自己，并通过一 些具体的行为训练提高他们的自信心。 本课题的教学需要 1 个课时，按以下五个环节展开： 1. 【热身与导入活动】通过对视激起学生的自信心，而诚恳的自 我介绍，又使学生对是否了解自己做了简单的检测。 2. 【主题活动一 看谁做得最好】通过分析图中人物的行为， 从而折射出学生生活中的一些不良行为，促使学生进行反思。 3. 【主题活动二 盘点自己的不足】通过盘点自身的不足，帮 助学生认识到自己的缺点，从而正确评价自己。 4. 【主题活动三 做最好的自己】通过制定承诺书，促使学生 改掉自己的不足，做最好的自己。 5. 【结束活动】总结本课的学习成果。 在课后，安排学生完成“成长百宝箱”的任务。 相关知识 扬长避短 是指发扬长处，回避短处。一个成功的人，他一定懂得发扬自 己的长处来弥补自己的不足。他能够发掘自身才能的最佳生长点， 扬长避短，脚踏实地的朝着人生的最高目标迈进。 纵观古今，扬长避短成就人生的人和事比比皆是。春秋时期， 田忌通过用下等马对上等马、中等马对下等马、上等马对中等马的 方式来弥补自身马匹的不足，从而赢得胜利；我国著名的文学家钱 锺书，虽然年轻的时候数学不及格，但是语文却是满分，清华大学 还是破格录取了他，而他也在文学方面成为一代大师。 教学目标 知识目标 能用自己的话说出自己怎样成为最好的自己。 能力目标 能够找出自己的优缺点，准确、客观地评价自己 情感态度与价值观目标： 1.认识到要扬长避短，改正缺点才能成为最好的自己。 2.主动改掉自己的不足。 教学重点难点 教学重点 引导学生全面、正确、客观地评价自己。 教学难点 鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。 课前准备 教师的准备 诗歌《做最好的自己》 学生的准备 请周围的人评价一下自己的优缺点。 热身与导入活动 设计意图 通过对视激起学生的自信心，而诚恳的自我介绍，又使学生对 是否了解自己有了初步的认识。 活动过程 1.导言：同学们，你了解自己吗？你知道自己的优点和缺点吗？ 请跟我来做一个特别的活动。 2.老师要求学生每两人一组互相对视，并按一定的方式做一分 钟的自我介绍，在对视中一定要自信、诚恳。 3.学生以同桌为一组，互相对视着对方眼睛并做自我介绍。教 师引导学生可以从情绪调节、同伴交往、家庭关系、集体活动、课 堂学习、课后作业、 课外阅读等自己有所改进的方面进行自我介绍。 4. 同桌间互相评议，比一比谁最了解自己；教师适当点评。 5.教师引导学生一起看“心理故事”中的故事。 6.教师小结：俗话说： “金无赤足，人无完人。”只有不断改掉自 己的缺点，充分发挥长处，才能做最好的自己（板书：课题做最好 的自己），这就是今天我们要一起讨论的内容。 主题活动一 看谁做得最好 活动建议： 1.本活动建议用 10 分钟 2.在第二个环节中， 教师应引导学生找出图中人物的不良行为。 设计意图 通过分析图中任务的行为，促使学生反思自己学习生活中一些 不良行为，从而鞭策自己改掉不足。 活动过程 1.导言：同学们，一起来观察图片，看看图中的人物做的好不 好呢？。 2.学生分小