最新小学六年级语文《把掌声分给她一半》精品备课教案.docVIP

最新小学六年级语文《把掌声分给她一半》精品备课教案 《把掌声分给她一半》作者通过刻画人物 女排队长孙晋芳,记录了她训练、比赛、遭受挫折时的苦闷和夺得胜利后的欢乐以及同心协力的团队精神.下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《把掌声分给她一半》精品备课教案,希望能帮助到大家! 小学六年级语文《把掌声分给她一半》精品备课一 教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文. 2.理解课文内容,把握文章多角度塑造人物的方法,从而认识到孙晋芳的善良、诚恳、胸怀宽广、刻苦训练的优秀品质. 3.抓住重点词句,理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神,从而认识到祖国的荣誉高于一切的民族精神. 教学重难点 能通过重点词句的理解,在品读课文内容的过程中学习多角度塑造人物的方法,体会人物优秀品质. 教学准备 录象带、词卡 教学过程 (计划两课时) 一、激发兴趣、导入新课 1.播放排球比赛片断,让学生感受赛场上的激烈气氛以及队员的拼搏精神. 2.学生交流观看后的感受. 3.导入:八十年代初,女排姑娘用她们勇于拼搏、顽强奋战的体育精神,为中国人在奥运赛场上扬眉吐气.人们把热烈的掌声送给这些女排姑娘们.我们更应该把掌声送给这位在赛场上至关重要,却默默无闻的女排姑娘.(板题) (评:课始,利用音像再现排球赛场上激烈拼搏的场景,渲染了气氛 未成曲调先有情 激发学生的阅读期待.) 二、自读课文,整体感知 1、默读课文,思考:课文主要写了什么?画出中心句读一读. 2.师述:同学们,这篇课文给我们刻画了一位优秀的女排队长.课文中一定有许多打动你的地方,自由读课文,想想孙晋芳的哪些地方值得自己敬佩,并用笔画出来,想想应该怎样读. 3、学生交流汇报时,可结合自己的感受说出孙晋芳的哪些地方最值得自己敬佩,并在朗读中揣摩该怎样读. 生1:孙晋芳传球技艺高超的惊人,这一点打动我,我想这样读 生2:她朝夕苦练的情景深深打动了我,我想这样读 生3:她用宽大的胸怀来化解与同伴之间误会与矛盾.值得我敬佩,我想这样读 4、在学生汇报交流过程中,教师相机指导学生朗读,注意读好人物的对话和心理活动. (评:从整体入手,引导学生从多个角度感知课文,读出对人物的初步印象,辐射出全文的相关内容,既有利于学生对文本内容的概括,又进行了语感的训练,实现了学生与文本的初次对话.) 三、理解词语,再读品位 1.出示词卡 心海中的暗礁 闪闪发光的金线指挥演奏 一缕袅袅青烟 . 2.学生再读课文,找到课文中讲述这些词语的部分.细读体会这些词语的意思. 3.读3自然段,想想作者为什么这样写,从她手里飞走的球变成一缕袅袅炊烟,这是运用了什么写法? 生:作者运用了夸张的写法,这样是为了更好地表现出她传球技艺高超,能化险为夷. 4、读6 10自然段,说说 心海的暗礁 指什么事?面对这些,孙晋芳是怎样做的?画出描写她心理活动的句子,细细读一读. 5、读11 12自然段,看看孙晋芳是怎样在赛场上指挥演奏的?作者应用了什么写法? 生:作者应用了比喻的写法,写出了在赛场上举足轻重的地位. 6.读14自然段思考,为什么把孙晋芳比作 一条闪闪发光的金钱 . 生1:因为珍珠再美丽,没有线把她穿在一起成为项链,它也只是一颗珍珠而已,这样写说明了孙晋芳在这个集体中的重要作用. 生2:因为团结就是力量,只有团结在一起,奋力拼搏,才能取得胜利,而这恰恰需要孙晋芳这样的一传手来把大家团结在一起,就像一颗颗珍珠穿成美丽的项链一样,所以把她比作一条闪闪发光的金线. 7.读15自然段,讨论:课文说应该把欢呼声和掌声分一半给孙晋芳一个人,你认为合适吗? 生:我认为很合适,因为没有孙晋芳,女排队员们就是一颗颗散落的珍珠,永远不可能成为一条美丽的项链,所以我认为她的功劳大,应该把欢呼声和掌声分一半给她. (评:这一环节让学生通过抓重点词语,理解语言环境,理解人物,梳理了文中脉络,让学生在自渎自悟中看清了鲜活的人物形象.并由点到面,把握住整个文章的中心,明白一个道理,从而提高他们的分析,欣赏和评价能力.) 四、总结全文,拓展视角 1.默读全文,说说孙晋芳是以怎样的体育精神进行训练和比赛的. 生1:这种精神应该是团结、拼搏. 生2:这种精神应该是把自己的事放下,把集体、祖国的荣誉放在高于一切的地位. 2.读完全文后,你有什么感受?学生完成 我的视角 ( 先和同桌交流一下,再写出来.) (评:读一篇文章,学生的感受是多元的,表达的方式也是因人而异, 我的视角 这一设计着眼于学生学习过程中的独特体验,有利于学生学习的独立性和自主性的发展.) 课后反思 新课程准不仅仅要求语文教学 重读 ,还将语文教学目标指向了新的高度 悟 .读悟结合,才是语文教学的根本所在