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“平移和旋转”教学设计（国标本） ◆您现在正在阅读的 “平移和旋转” 教学设计文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的 精品教学资源 ! “平移和旋转”教学设计平 移 和 旋 转 教学内容：苏教版数学三年级下册 P26~28例题、“试一试”、“想想做做”。 教学目标： 1． 通过观察实例，使学生初步认识物体或图形的平移和旋转，并能在方格纸上画出 平移后的图形。 2 ．通过联系生活经验，使学生体会平移和旋转的特点，培养空间观念。 教学过程： 一、谈话引入 今天戴老师是坐汽车到学校来的，平时你们是怎么到学校来上学的呢？ 像人在行走，自行车、摩托车、汽车在行驶，我们都可以说成它们在运动。 生活中你还见到过哪些物体或人在运动？ 小结：是啊，生活中有很多东西都在运动。今天戴老师给大家带来了一些物体运动时 的录像。请你看看它们是怎么运动的，你也可以一边看，一边跟着做做动作。 二、感知平移和旋转现象 1．分类、感知 依次出示 6 个运动的画面。 它们的运动都相同吗？你能根据它们不同的运动现象，给它们分分类吗？ 前后 4 人为一小组，在小组里讨论：怎么分？为什么这样分？ 交流。 小结：像火车、电梯、缆车这样的运动叫平移，物体可以上下平移、左右平移、前后 平移。 像风扇的叶片、直升飞机的螺旋桨、钟面上的指针它们这样的运动叫旋转。 生活中你 在哪儿见到过平移或旋转现象呢？。 小结：生活中的平移和旋转现象还是很多的。 2 ．用手势表示平移或旋转现象。 老师这儿还有一些物体运动时拍下来的照片，请你先跟着模仿做照片上的动作，一边 做，一边想一想这个运动现象是平移还是旋转。 现在老师把刚才的照片再重放一遍，你认为是平移现象的，就做这个动作；你认为是 旋转现象的，就做这个动作 生做动作。 3 ．小结：通过刚才的学习，我们已经知道了什么样的运动现象是平移，什么样的运动 现象是旋转。 三、研究平移 下面我们要重点来研究平移现象。 一个物体在平移过程中，它向哪个方向平移？平移的距离是多少？这些我们是怎么来 看的呢？ 判断平移的方向和距离 1．感知平移的特征 你们看这里有一条热带鱼，它就在做平移运动，我们用虚线图形表示原来的图形，用 实线图形表示平移后的图形。 你看这条热带鱼往哪个方向平移的？这个很容易看出来， 那么 它向右平移了几格呢？ 你们通过自己的观察，有的说它向右平移了 4 格，有的说它向右平移了 7 格┅┅，那 么这条热带鱼到底向右平移了几格呢？为了研究这个问题， 我们先来看看这条热带鱼各个部 分的平移情况把。 我们先来数一数热带鱼的嘴巴向右平移了了几格？哦， 热带鱼的嘴巴向右平移了 7 格。 谁愿意带着大家一起来数一数热带鱼的鳍向右平移了几格呢？ 热带鱼的尾巴又向右平移了几格呢？请你在你的纸上数一数吧。 这个点呢？这个点呢？ 我们再任意找一个点来数数吧，你发现了什么？ 小结： 哦！热带鱼的每个点、 每个部分经过的距离是一样的， 它们都向右平移了 7 格。 这样，我们就可以说这条热带鱼向右平移了 7 格。 是不是这样呢？来， 请大家闭上眼睛， 我们来想像以下， 我们把热带鱼想象成在游动， 你脑子里的热带鱼在游动了吗？下面我们来跟着热带鱼的游动想象它的平移。 现在热带鱼的 嘴巴向右平移 1 格，热带鱼的各个部分怎么样？热带鱼的嘴巴又向右平移了 1 格，整个这条 热带鱼呢？热带鱼的嘴巴又向右平移了