二年级上册数学教案-6.7 整理与提高（数学广场-幻方） ▏沪教版 (5).doc

幻方 教学内容：二年级第一学期P83—85。 教学目标：1. 认识九宫格，能熟练计算九宫格中的8组和； 2. 探索幻方的特征，知道幻方的内在规律； 3. 能运用特征灵活填出幻方中所缺的数； 4. 初步学会归纳和整理知识的方法。 教学重点： 初步认识幻方的基本特征。 教学难点： 根据幻方的特征灵活填写幻方中所缺少的数。 教学过程： 一、情境引入 1、由夏禹治水的故事引出龟背上神秘的图案。 2、将龟背上的图案转化成表格。 （板书） 4 9 2 3 5 7 8 1 6 3、认识九宫格。 （1）像这样有9个格子的正方形，称为“九宫格”。 （2）横着的三格称为行，竖着的三格称为列，斜着的三格称为对角线。 二、自主探究 1、探究幻方的基本特征。 （1）计算：行、列、对角线之间有什么秘密？ （2）验证：每行、每列、每条对角线上三个数的和都相等。 （3）小结：当九宫格中的9个数具备了这样的特征，我们就把它称为 “幻方”。 （4）反馈：判断是否是幻方。 4 3 8 9 5 1 2 7 6 2、探究用1~9组成的幻方特征。 （1）出示： 2 9 47 5 36 1 86 7 21 5 98 3 48 1 63 5 74 9 2 2 9 4 7 5 3 6 1 8 6 7 2 1 5 9 8 3 4 8 1 6 3 5 7 4 9 2 （2）讨论：以上四个幻方除了具备每行、每列、每条对角线的和相等之外，还有哪些共同的秘密？ （3）归纳小结（用1~9九个数组成的幻方特征）： 中心数都是5。 “米”字线上相对两个数的和为10。 双数在四个角上，单数在每边的中间。 和是中心数的3倍，相对两个数的和是中心数的2倍。 …… 三、巩固练习。 1、判断是否是幻方。 （1）抢答游戏。 9 1 34 5 76 8 2 2 8 96 4 17 3 5 9 1 3 4 5 7 6 8 2 2 8 9 6 4 1 7 3 5 （×） （×） （2）集体反馈 (手势表示) 。 8 3 41 5 96 7 24 1 2 8 3 4 1 5 9 6 7 2 4 1 2 3 5 7 8 9 6 5 3 2 6 1 8 7 4 9 3 6 8 9 4 2 1 5 7 （×） （×） （×） （×） （√） 2、填幻方中缺的数。 （1）找出先填的空格，说说理由。（和是15） 2 5 1 3 （2）书面练习。（和是15） 4 2 5 6 7 2 4 3、先改成幻方，再填完整。（和是15） 5 9 8 2 4、是否幻方？ 7 14 9 12 10 8 11 6 13 5、弹性练习：找出躲起来的数。 9 4 5 2 ？ 10 7 8 3 12 9 ？ 10 10 5 6 7 ？ 四、总结。 世界上第一个从数学角度对幻方进行详尽研究的学者，就是我国南宋时期的数学家杨辉，他的发现比国外的数学家早了几千年。你们说中国人聪不聪明！有关幻方的知识还有很多，以后我们还要继续探究。