小学美术人教版三年级下册教案10快乐的节日.pdfVIP

快乐的节日 本课从学生生活出发，以熟悉的节日入手，引导学生观察节日的特点、 探索节日的奥秘、感受节日的喜悦。教材上的欢乐场景图片旨在唤起学生对 教材分析 节日的回忆，激发学生的学习兴趣。教材中的三幅学生作品，较好地为学生 感受节日及归纳节日的特点、启发学生的想象力、构思自己的作品做了很好 的铺垫。 同学们通过交流、讨论。选择自己熟悉且充满故事的节日场景，在教师 示范的引导下，制作表现节日的作品。作品中的人物造型以“我”为主，主 题为展现节日中的快乐和喜悦，要求运用造型元素、色彩元素、构图元素等 学情分析 自由地绘画。 “快乐的节日”这一创作内容，比较符合三年级学生的经历和认知习惯， 对节日气氛的感受能够通过他们的语言、动作、表情以及一定的绘画语言得 以较充分的表达，有利于他们进行自由创作，表达情感。 让学生了解传统节日，表述或演示节日期间的有趣情景，画 知识目标 出节日的画面景象，讲述其中的故事。 通过教、学双边活动，让学生了解运用主体、色彩等绘画元 教学目标 能力目标 素表现节日画面的方法，运用绘画或剪贴等方法创作，传达快乐 心情。 让学生通过对不同节日中快乐场景的描绘，培养学生传承民 情感目标 主文化、热爱生活、珍视传统节日的思想感情。 以绘画或手工制作方式表现有新意的节日景象，了解节日的 重点 教学重难点 文化内涵。 在描绘中抓住节日的特点，用恰当的美术元素表现节日的丰 难点 富内涵，并从中体验快乐。 教师用具：辅助课件、影像资料、作品挂图、示范工具等。 教学准备 学生用具：绘画或手工制作的工具和材料、与节日有关的文字和照片资 料。 教学过程 一、引导阶段 1 / 3 教师可结合近期的节日，让学生表达对这一节日的印象。然后，出示教师范作，激发学生 的学习兴趣，引出本课并板书课题。 二、发展阶段 师生交流：教师出示的范作表现的是哪一节日的瞬间？这一瞬间的画面中都有哪些视觉元 素？ （点、线、面，色彩，构图，人、物、景等）画面的主体是什么？画面表达了怎样的心情？ （快乐、喜庆、幸福或沉思、伤感、期待等）画面为什么使人产生这样的心情？作者是采用什 么方法进行表现的？教师及时板书知识点。此教学环节是在教师的引导下引发学生对表现节日 这一主题的关注和思考。 三、交流探讨 出示一组不同节日瞬间的照片，鼓励学生运用以上交流中所学到的知识，有选择性地分析 最喜欢或最熟悉的一张节日瞬间照片，使学生在教师的提示和启发下（也可由其他同学参与并 发表不同看法）分析作品的关注点。这一教学环节重在强化运用所学知识对主题进行独立分析， 为创作做铺垫。 四、示范演示 教师可根据以上环节，选择学生没分析过的节日照片进行示范，同时表明构思意图，简要 说明这一节日的特点、内涵以及意义，从构图、造型、色彩和各种美术元素的使用到主体物的 选择都与这一特定节日相吻合，然后大胆勾画或采用剪贴方式，及时出示完整作品。示范过程 中不必强调造型的准确，但对画面中所使用的美术元素如何更好地表达节日范作（如立体式、 折叠式、镂空式、开窗式）供学生参考。 在教师示范的基础上，学生说说自己的构思、采