人教版生物七年级上册第一单元第二章第二节《生物与环境组成生态系统》(第二课时)( 29张PPT).pptx

生物与环境的关系（二）新课导入生动的反映了不同生物之间吃与被吃的关系。螳螂捕蝉，黄雀在后。这说明了生物之间存在怎样的关系？讲授新课1食物链和食物网　食物链：　在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。　草→兔→狐生产者讲授新课　1．食物链中能出现非生物部分吗？　不能，食物链是不同生物形成的结构。讲授新课　2．生态系统中生物部分分为生产者、消费者和分解者，它们都能出现在食物链中吗？　食物链中的生物间是吃与被吃的关系，分解者的分解作用不是捕食关系，因此食物链中不能有分解者，只有生产者和消费者。讲授新课　草→兔→狐　食物链的写法：　1．箭头指向捕食者；　2．开始于生产者，结束于最高级的消费者。讲授新课观察下图，用箭头表示生物之间吃与被吃的关系：讲授新课1．你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不关联的吗？讲授新课2．假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？　从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠、吃虫的鸟的数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。讲授新课　食物网：　在一个生态系统中，多条食物链彼此交错连接，形成食物网。讲授新课1．人类作为生态系统中的一员，在食物网中的地位有什么特点？我们应该注意什么问题？　人类在生态系统中扮演消费者的角色，食物链的最高位置，人类的生活离不开周围的生物，因此，我们要保护我们周围的生物。讲授新课2．营养物质以及能量沿什么途径进行流动的？呼吸消耗呼吸消耗呼吸消耗阳光物质能量物质能量植物动物人分解者　生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动。讲授新课画出草原生态系统中的食物链和食物网：讲授新课　有毒物质富集：　一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且不易排出，这样就会积累在生物体内。讲授新课　图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质。　红色圆点的多少表示有毒物质量的多少。讲授新课1．哪种生物体内有毒物质最多？为什么？　大鱼体内的有毒物质最多。　一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易分解，而且不易排出，这样就会积累在生物体内。大鱼的营养级最高，体内积累的有毒物质最多。讲授新课2．如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？　这些有毒物质会在人体内积累，对人体健康产生严重危害。讲授新课2生态系统具有一定的自动调节能力1．在草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分繁茂，兔的数量会由于食物充足而大量增加，其他生物的数量会发生变化吗？　兔的数量增加，一段时间后，草的数量会减少，狐的数量会增加。讲授新课2．兔的数量会无限制地增加吗？　不会无限制地增加。狐草减少增加减少增加奖励兔减少讲授新课3．这个例子说明了什么问题？　在整个生态系统中，各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的调节能力。讲授新课　生态平衡：　在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。讲授新课4．在草场上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。但是，如果放养的牲畜太多了，草场还会维持原状吗？说明了什么问题？　草原会被破坏，最后可能变成沙漠。　说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。讲授新课　各生态系统的自动调节能力是否相同？　不同。生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。讲授新课　生态系统是生物与环境之间形成的统一整体，生物之间存在着既相互依存又相互制约的关系。　人类活动必须尊重生态系统，爱护生物，保护环境，保护生物的多样性，使人类与自然界能和谐发展。课堂小结1．生物链和食物网　2．生态系统具有一定的自动调节能力　生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。　生态系统成分越复杂，自动调节能力越强。课堂练习1.如图是某农田生态系统食物网的示意图，下列叙述正确的是（　　）A． 该食物网中有4条食物链B． 该食物网中，戊与丁既是捕食关系，也是竞争关系C． 该食物网中，戊获得的能量及毒素最多D． 该农田生态系统的最终能量来自于甲B抢答课堂练习2.成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生态系统中几种生物之间的捕食关系．如果该生态系统被某种有毒物质污染，一段时间后，哪种生物体内积累的有毒物质最多（　　）A． 螳螂B． 蝉C． 黄雀D． 植物C课堂练习3.在草原上使用高效灭鼠药，鼠类在短期内几乎全部死亡。草原生态系统各成分中，受影响最大的是（　　）A． 生产者B． 分解者C． 以植物为食的消费者D． 以动物为食的消费者D谢 谢！