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PAGE
八年级生物上册教学设计
课题
1.2线形动物和环节动物
教学
目标
1.概述线形动物和环节动物的主要特征。
2.举例说明线形动物和环节动物与人类生活的关系。
3.尝试通过观察找出蛔虫和蚯蚓的区别。
4.认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。
教学
重点
举例说明蛔虫和蚯蚓适于生活环境的形态结构特点
教学
难点
概述线形动物和环节动物的主要特征;观察蚯蚓的实验。
教学
过程
教 学 内 容 与 师 生 活 动
设计意图和
关注的学生
一、腔肠动物
1、蛔虫的身体呈什么形态?雌虫和雄虫有什么区别?
小组1回答:蛔虫身体细长,呈圆柱形。雌虫较大,尾端尖直;雄虫较小,尾部向腹面卷曲。
小组2回答:蛔虫因f本形细长,被称为线形动物。它的体表包裹着一层密不透水的角质层。
2、蛔虫的这一特点对它的寄生生活有什么意义?
小组1回答:依据人的消化系统具有消化功能,推测角质层具有保护蛔虫、防止蛔虫被小肠中的消化液侵蚀的作用。
小组2回答::蛔虫不仅具有角质层,同时还能分泌消化酶的抑制剂,防止自身被寄主体内的消化酶侵蚀。
3、蛔虫的消化管包括哪些器官?与人的消化系统相比,蛔虫的消化管有会么特点?
小组回答:蛔虫的消化管包括口、肠、肛门。蛔虫的消化管比人的消化系统简单,为一直管,纵贯全身。
4、这一特点与蛔虫摄取的食物有什么关系?
小组回答:蛔虫摄取人体小肠内经过消化处理过的食糜,其消化系统简单,是与寄生生活相适应的。
5、交配后,雌虫每天可以产卵约20万粒左右。与消化系统相比,蛔虫的生殖系统有何特点?这一特点对蛔虫的寄生生活有什么意义,
小组回答:①蛔虫的生殖器官发达,生殖力强;
②蛔虫产生大量虫卵,能感染更多的人群,提高蛔虫的生存机会。
6、虫卵是从哪里进入人体的?在日常生活中,预防蛔虫病应注意什么?
小组回答:
①蛔虫卵是从人的门进入体内的;
②预防蛔虫病,应注意不喝不清洁的生水,蔬菜、水果要洗干净,饭前便后要洗手;
③预防蛔虫病还要管理好粪便,粪便需经过处理杀死虫卵后.再作肥料使用
7、蛔虫的运动器官吗?
小组回答:蛔虫没有专门的运动器官,靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。
8、线形动物的主要特征?
小组回答:线形动物的主要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层,有口有肛门。
二、扁形动物
9、蚯蚓的身体也是细长的,为什么被称为环节动物,蚯蚓的外部形态和蛔虫有什么不同?
小组回答:在蚯蚓身体的前部有一个较粗的,分节不明显的环带;进一步认识生物休的两侧对称的体形。
10、与蛔虫的运动相比较,蚯蚓身体分节对它的运动有什么意义?用手指来回触摸蚯蚓,你有什么感觉?
小组回答:身体分节,运动比较灵活;用手触摸蚯蚓的体表,有小的突起且有黏液;蚯蚓体表小突起的着生部位,小突起是刚毛,朝向身体的后方。
11、蚯蚓运动时,哪一端最先移动?身体粗细长短有什么变化?
小组回答:蚯蚓的前端先向前移动,身体伸长变细,前端锚定后,身体缩短变粗,拉动后端向前,逐渐向前移动。蚯蚓体壁的肌肉与刚毛配合完成运动。
12、蚯蚓的这种运动方式适于在什么环境中生活?
小组回答:适于穴居爬行生活。
13、蚯蚓体表的黏液有什么功能呢?
小组回答:体壁毛细血管里的气体可与溶于体表黏液中的气体进行交换。
14、蚯蚓穴居在土壤中。那么,蚯蚓如何取食呢?蚯蚓的生活与人类有什么关系呢?
小组回答:蚯蚓以土壤中的有机物为食,能疏松土壤,提高土壤肥力,并且是优良的蛋白质饲料。
15、与蚯蚓相比较,环节动物具有哪些共同的特点?
小组回答:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成,靠刚毛或疣足辅助运动。
板
书
设
计
一、腔肠动物
二、扁形动物
教
学
反
思
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