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幸福地做班主任 你是班主任吗？你体验到做班主任的幸福了吗？班主任， 被称为天底下最小的主任， 却要 承担举足轻重的责任： 学校的办学思想要靠班主任贯彻执行， 学校的各项活动要由班主任组 织落实，学生和学校、科任教师教师的关系需要班主任沟通和协调，家校联系、社会实践需 要班主任去完成，班级活动、学生的思想、情感、学习、安全、身体等一切成长的问题都需 要由班主任去操心过问。 班主任成为学校工作的中坚力量， 往往还要兼任一个班或两个班的 主课教学任务， 承担着不堪承受之重。班主任，往往成为教师职业倦怠的重灾区。 如何幸福 地做班主任，做一名快乐的班主任， 体验其中的乐趣，品尝其中的成功？郭早阳老师在 《班 主任需要思考的十个问题》中给了我们幸福体验的密码。 每个人都有追求幸福的权利。 身为班主任， 更应该幸福而诗意地栖居。不管什么原因，我 们做起了班主任， 都应该努力追求幸福地生活， 而享受幸福的前提是我们必须具备一定的素 质，这也是我们幸福生活的必须条件。 首先是爱的情感。 爱是做好班主任工作的基础。 班主任要爱学生、 爱班级， 爱班主任工作。 只有有爱， 才能不计回报地全身心付出， 享受付出的快乐；才能坚持不断地学习， 在学习中 不断地提高自己的素质和能力； 才能尊重学生、信任学生、平等地对待学生，关心学生的成 长；才能用心、用情、用力做好班主任工作，拥有真心，付出真情。只要有爱，就能找到有 效的方法； 能够坚持不懈地做班主任， 与学生实现心灵的沟通， 采用艺术性的教育方法达到 更好的育人效果； 就能做一个快乐的班主任， 在学生的成长、 家长的信任中体验到职业的幸 福；就能严格要求自己，时时处处检点自己的行为，为人师表。爱是无私的，发自内心，毫 无功利色彩；爱是宽容的，允许学生犯错，并等待孩子美丽地苏醒；爱是理智的，耐心、恒 心、热心、信心，一个不能少。 其次是学习的品质。学习才能创新，学习才能弘扬，不断地学习，才能走得更远。只要善 于学习，就没有做不好的事，班主任工作也是这样。班主任必须具备学习的品质， 并以这种 品质去影响和感化身边的人群， 以这种品质去陶冶和带动学生。 班主任要善于学习， 这是丰 富自己、提高自己、 成长自己的不二法门。学习广博的科学文化知识， 学习指导学生的智慧 和艺术， 学习与学生和家长沟通的能力和技巧， 学习必要的心理知识， 学习恰如其分地对学 生施以恰当的教育，学会表达爱、传递爱，并让学生感受到爱的同时付出爱。成长没止境， 学习无穷期。班主任要坚持读书学习，向身边的人学习， 向自己的成长经历学习， 把学习作 为终身的事情，在长期坚持不断的学习中成就自己，成就孩子。 其三是自律的意识。 “其身正，不令而行。其身不正，虽令不行。 ”班主任的一言一行都直 接影响着孩子， 这是一种无声的教育。 “身教重于言教。 ”班主任要做一个有品位的人，有高 尚志趣的人。 树立良好的自身形象， 给学生树立一个良好的榜样， 用榜样的力量去引领学生； 培养高尚的人格魅力，用自己的人格魅力去感召学生。要求学生做到的事情自己首先做到， 禁止学生的事情自己坚决不做， 言行一致，表里如一，通过不断地自我完善，成为学生心中 的偶像，培养学生良好的思想、作风和习惯。 从事班主任工作是一种挑战， 更是一种难得的机遇。只要你愿意，并且付出努力，你一定 可以幸福而诗意地生活，在这平凡的岗位上收获意想不到的成绩。