人教版七年级上册数学1.2.1有理数的定义及分类 课件(共23张PPT).pptVIP

你会把我们所学过的所有的数进行分类吗? 问 题 思 考 * 我们学过的数有什么？ 正整数：如1，2，3，…； 零：0； 负整数：如－1，－2，－3，…； 正分数：如 负分数：如 1，正整数、0和负整数合称整数； 2，正分数、负分数合称分数； 3，整数和分数合称有理数； * 有理数的概念 整数与分数统称为有理数 * 请你将到目前为止学过的数进行分类 正整数：如 1、2、3…… 零： 0 负整数：如－1、－2、－3… 有理数 整数 分数 正分数: 如 1/2 、1/3、5.2 负分数：如 -1/5、-3.5、-5/6 * 探究总结 两个整数的比（如 ）都可以化成有限小 数或无限循环小数。 1、有限小数和无限循环小数都是分数，所以也是有理数。 2、无限不循环小数（如 ）不是分数，就不是有理数。 * 有理数分类的几点注意： 1、如 能约分成整数的数_____(填“能”或“不能”)算做分数； 不能 2、无限不循环小数不是有理数； 3、整数中除了正整数和负整数，还有_____. 0 有理数还有其他的分类方法吗？ * 有理数 正有理数 0 负有理数 正整数 正分数 负整数 负分数 有理数的另一种分类： * LOGO LOGO LOGO * 情境引入 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”，这是____词人______写下的被人们广为传诵的佳句，其中，_____、_____ 、_____ 、_____，都是自然世界、人类生活中截然相反的意义的真实描绘，这些矛盾的东西融为一体，营造出了和谐而真实的氛围。 　　在数学世界里，一对对具有相反意义的量也是这个大家庭的成员，它们彼此矛盾而又各平相处，为数学世界增添了无穷的魅力。请再举出一些具有相反意义的量。 宋代 苏东坡 阴与晴 圆与缺 悲与欢 离与合 * 零上与零下 盈利与亏损 加分与扣分　 高出与低于 具有相反意义的量 具有相反意义的量：上升与下降、增与减、收入与支出、胜与负、进与退、多与少、盈利与亏损向东与向西、顺与逆、过剩与不足、重与轻等 用正数和负数可以表示具有相反意义的量 * 像10、1.2、17…这样的数叫做正数，它们都比0大 在正数前面加上“－”号的数叫做负数，例如－10，－3 …它们都比0小 你认为0应该放在什么地方？ 0既不是正数，也不是负数 * 读下列各数，并指出其中哪些是正数，哪些是负数。 －1，2.5, ＋ ,0, －3.14, 120, －1.732, － * 自主学习 问题:正负数怎样用呢？ 现实生活中的相反意义的量可以用正负数来表示。 * 想一想 （1）如果零上5°C记作+5 °C，那么零下3°C记作什么？ （2）东、西为两个相反方向，如果－ 4米表示一个物体向西运动4米，那么+2米表示什么？物体原地不动记为什么？ （3）某仓库运进面粉7.5吨记作+7.5吨, 那么运出3.8吨应记作什么? * 正负数可以用现实生活中具有相反意义的量来解释。 1、如果将+8元计为收入8元，则-6元表示　_______　　。 2、高出海平面789米计为＋789米，则-789米表示__　　_____　。 3、减少60千克计为－60千克，则+80千克表示　______　　。 4、把公元2014年记作+2008年，那么-221年表示　　_______。 支出6元 低于海平面789米 增加80千克 公元前221年 * 2、若将28计为0，则可以将27计为－1，试猜想若将27计 为0，28应计为　　　　。 1、如果全班某次数学测试的平均成绩为83分，某同学考 了85分，记作+2分，得90分应记作______，得80分应 记作______ 。 补充练习 3．如果向东走12米记作+12米，则向西走120米记作______米。 4．如果向东走12米记作－12米，则向西走120米记作_____米。 5．如果向东走12米记作_____米，则向西走120米记作_____米。 +7分 －3分 +1 －120 +120 +12 －120 * 古代猎人打了一只老鹰，用数如何表示一只老鹰——有了整数 货币购物，用数如何表示10元5角3分——有了小数 二人分一只西瓜，用数如何表示半只西瓜——有了分数 瓦罐没有东西了——有了0 学过的数 * LOGO LOGO LOGO *