山东省高密市银鹰文昌中学九年级历史上册《第3课西方文明之源》名师精编学案1(无答案)新人教版.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 《第 3 课 西方文明之源》教案 学 目 ： 1 、 住斯巴达和雅典 共和国的建立了解 帝国的衰亡。 、理解古代希腊是西方文明的 源地 、运用所学知 分析 共和国和 帝国的异同学 重点：伯利克里 治 期雅典奴隶制的高度 展 学 点：（ 1）全面 地 伯利克里 治 期雅典奴隶制民主政治 2）把握古代 史 展基本 索 学 程： （一）自主学 、 教材 14-15 思考一下伯利克里 政 期采取了哪些措施促 了繁荣局面 的出 ？ 16- 18 制做 共和国、 帝国 展 程中的大事年 表 （二）合作探究 1、我的 （自学中不能解决的 ，提出来在小 内 ） 2、我 的 （小 中不能解决的 提出来向全班同学推荐） 3、老 的 材料解析： A：工具可以分成有生 命的和无生命的??奴隶是有生命的工具??奴隶不 是主人的 奴隶，而且完全属于 主人。 -------- 古希腊哲学家 里士多德 回答： （1） 里士多德 段 的主要含 是什么？ 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? （2）这段话从实质上反映了什么问题？ B：读材料： 材料一：（在罗马）这些人分为两类：佃农和奴隶，即不带枷锁和带枷锁的。 -------- 《论农业》 材料 二：奴隶在法律上一概被视为主人 的物品和财产， 而不被当人看待， 他们没有人格， 只是“会说话的工具”。伤害或杀死别人的奴隶，只需向奴隶的所有主作一定赔偿，对奴隶本人不负法律责任。奴隶的婚姻不被法律所承认，其所生子女为“天生奴隶”。 请回答： 1）从材料可看出，在罗 马共和国繁荣时期，奴隶处境如何？ 2）罗马共和国是什么性质的国家？ 3）公元前 1 世纪，罗马社会有什么变化？ 4）进入帝国时代的第一个统治者是谁？ （三）拓展延伸 1. 马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯利克里时代。”依据所学知识回答 伯利克里 当政时期，雅典的经济、政治各有什么特点？在这个时期， “公民”可以享有什么权利？儿童可以受 到怎样的教育？这种情况斯巴达是否出现过？斯巴达的特点是什么？假如你是公元前 5 世纪后半期的人，你愿意生活在雅典还是斯巴达？ 2. 依据你列举的大事年表结合所学的知识，试着比较一下罗马共和国与罗马帝国 有何 不同？并尝试说出古代罗马历史发展基本线索 （四）系统总结 、知识建构 2 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 雅典城邦的繁荣 ： 兴起 → 建立→ 繁荣： 西方文明之源 罗马共和国的兴亡 ：兴起 → 建立 → 发展→ 灭亡 （五）巩固训练（略） （六）当堂反思 说出本节课的收获———————————— 不足：———————————————————— 3