小学英语单词教学中如何渗透语音教学.docVIP

小学英 教学中如何渗透 音教学 《英 新 程 准》 中 音提出的要求 “了 解 音在 言学 中的意 ； 了解英 言包括 音、 重音、 、 、 奏等内容；在日常生活会 中 做到 音 基本正确、自然、流 ；根据重音和 的 化理解和表达不同的意 和 度；根据 音拼 写 和短 。”随着新 程 改的不断深入， 小学英 的教学要求越来越高。从最初的只求考出一个好分 数的 巴英 ，到越来越注重 言的 运用的开口 英 ；从 一地 的背 ，到音形 的 一 并 化学以致用?? 教学片段： 一位老 在教《牛津小学英 》 《4A Unit7 》有关数字 部分内容 ，每教完一个 的 音后，她就 学生站起来拼 。 T： Let’s spell the word “thirty ”，OK？ Ss：OK ！ S1：（起立）：T！ S2：（起立）：H！ S3：（起立）：I！ S4：（起立）：R！ S5：（起立）：T！ S6：（起立）：Y ！ 六个学生轮番上场把单词拼完，场面煞是热闹。老师每个单词都用这样的形式拼读，有的长单词还需近十个学生来完成。课堂气氛是活跃了，可效果 呢？在做练习的环节中，我看到绝大多的学生只记得自己回答的字母，其余单词的拼读仍相当的生疏。 英国牛津大学出版社的《牛津英语教师宝库》中有一本书叫《以学生为主体的教学》 。该书作者认为，课堂教学需要：力图