人教版八年级生物上册 第五单元 第二章 第三节 社会行为 课件（共51张PPT）.pptx

;温故知新;　　你认真观察过蚂蚁吗?它们和蜜蜂、白蚁一样，都是营群体生活的昆虫。群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。像蚂蚁这样营群体生活的还有猴、狒狒、鹿等。它们具有一系列的社会行为。; 第三节 社会行为 ;大家知道有哪些动物是营群体生活的吗;梅花鹿;蜜蜂;浏览课本，请思考： 1.蚂蚁的群体中有哪几种成员？ 2.不同成员的职能分别是什么？ 3.蚂蚁的社会具有什么特征？;蚁后（雌蚁）;; 群体的内部往往形成一定的 ，成员之间有 ， 有的群体中还形成 。;;狒狒的社会有什么特点？;;蜜蜂的群体生活 ;你知道牧羊人怎样放牧吗?;;营群体生活的动物一定具有社会行为吗？请举例说明。;营群体生活的动物不一定都具有社会行为。例如：麻雀虽然营群体生活，但它们个体间无明确分工，故不属于社会行为。;具有社会行为的动物，不仅是营群体生活，更重要的是它们分工明确，群体内部往往形成一定的组织。; 极地生活的企鹅，常常是成千上万聚集在一起，因为它们身处的是冰天雪地的世界，虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以相互取暖，这种集群对御寒有好处。; 有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好借助于群体的力量。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来有及，哪里还会有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群捕食的好处。; 俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗？;群体中的通讯;群体中的信息交流;蜜蜂怎样传递信息？;;蜜蜂的通讯;动物的信息交流;;动物群体成员需要随时交流信息， 蚂蚁是依靠什么来传递信息的呢？;;　接下来，我们将以蚂蚁为例来探究动物间的信息交流。你仔细观察过蚂蚁吗？他们的群体生活是如何维系的呢？ ;※在大批工蚁出洞时，取走或挪动纸片，观察工蚁的行动。;（4）实施计划 观察到的现象： 工蚁会沿着挪动后的纸片的爬行。 （5）得出结论： 蚂蚁的个体间的通讯是通过气味实现的。 （6）表达、交流： ※蚂蚁最喜欢的食物是油腻、鲜香、甜蜜。 ※选择在户外做实验最好的时??和天气状况是清晨晴朗的天气。;　秋日的一天，一片临河的草丛突然起火。呼呼直窜的火焰形成了一个火圈，向草丛中央的小丘陵包围。丘陵上的无数蚂蚁被熊熊的火势逼得节节后退，包围圈越来越小，此时的蚂蚁已经走投无路。就在这个时候奇迹发生了-----蚂蚁们迅速聚拢起来，你拉我，我拉你，紧紧抱成一团，很快滚成一个黑乎乎的大蚁球。蚁球越滚越快，冲向火海、冲下丘陵，冲进重获新生的小河。 ;许多动物的个体之间都能进行通讯。 例：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质——性外激素。性外激素是挥发性物质，并且具有特殊气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。 提取或人工合成性外激素作诱导剂，可诱杀农业害虫。或施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。;信息交流的意义？; 在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。;学习研讨;课堂小结:;1、蚂蚁的通讯方式是（　　） Ａ嗅觉 Ｂ视觉 Ｃ听觉 Ｄ味觉;2、以下现象不属于社会行为的是 （ ） A.羊群跟着领头羊走 B.成千上万只鸭生活于养鸭场里 C.一窝蜜蜂彼此分工合作 D.一群狼围捕一只羊;3、对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面情况，其中不正确的一项是（　　） Ａ、动物的个体间无法取得联系 Ｂ、觅食和御敌比较困难 Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响 Ｄ、立即死亡 ;4、蜜蜂告知蜜源的信息方式是 （ ） A.声音 B.动作 C.气味 D.性外激素;5、动物的社会行为不包括（ ） A.白蚁的群体生活 B.麻雀的群体生活 C.狒狒的等级制度 C.蜜蜂成员间的分工合作;;课后作业： 1.整理本课知识点 2.完成同步练习题