新人教版八年级数学下《17.2 勾股定理的逆定理 勾股定理及其逆定理的综合应用》优质课教学设计_5.pdfVIP

勾股定理及逆定理的应用 教学目标 1．能利用勾股定理的逆定理判定一个三角形是否为直角三角形；(重点) 2．灵活使用勾股定理及其逆定理解决问题；(难点) 3．理解原命题、逆命题、逆定理的概念及关系．(重点) 教学过程 一、情境导入 古埃及人以前用下面的方法画直角：将一根长绳打上等距离的13个结，然后用桩钉成 一个三角形(如图)，他们认为其中一个角便是直角． 你知道这是什么道理吗？ 二、合作探究 探究点一：勾股定理的逆定理 【类型一】判断三角形的形状 如图，正方形网格中的△ABC，若小方格边长为1，则△ABC 的形状为( ) A．直角三角形 B．锐角三角形 C．钝角三角形 D．以上答案都不对 解析：∵正方形小方格边长为1，∴BC 2 2 2 2 2 2 2 2 ＝ 5 ＋5 ＝5 2，AC＝ 3 ＋3 ＝3 2，AB＝ 2 ＋8 ＝ 68.在△ABC 中，∵BC ＋AC 2 2 2 2 ＝50＋18＝68，AB ＝68，∴BC ＋AC ＝AB ，∴△ABC是直角三角形．故选A. 方法总结：要判断一个角是不是直角，可构造出三角形，然后求出三条边的大小，用较 小的两条边的平方和与最大的边的平方比较，如果相等，则三角形为直角三角形；否则不是． 【类型二】利用勾股定理的逆定理证明垂直关系 1 如图，已知在正方形ABCD 中，AE＝EB，AF＝AD.求证：CE⊥EF. 4 解析：根据题设提供的信息，可将需证明垂直关系的两条线段转化到同一直角三角形中， 使用勾股定理的逆定理实行证明． 证明：连接CF.设正方形的边长为4，∵四边形ABCD 为正方形，∴AB＝BC＝CD＝DA 1 ＝4.∵点E 为AB 中点，AF＝AD，∴AE＝BE＝2，AF＝1，DF＝3.由勾股定理得EF ＝12 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 ＋2 ＝5，EC ＝2 ＋4 ＝20，FC ＝4 ＋3 ＝25.∵EF ＋EC ＝FC ，∴△CFE是直角三角形， 且∠FEC＝90°，即EF⊥CE. 方法总结：利用勾股定理的逆定理能够判断一个三角形是否为直角三角形，所以此定理 也是判定垂直关系的一个主要的方法． 【类型三】勾股数 判断下列几组数中，一定是勾股数的是( ) A．1， 2， 3 B．8，15，17 3 4 C．7，14，15 D. ， ，1 5 5 解析：选项A不是，因为 2和 3不是正整数；选项B是，因为8 ＋15 ＝17，且8、2 2 2 3 4 2 2 2 15、17是正整数；选项C不是，因为7 ＋14≠15 ；选项D不是，因为 与 不是正整数．故 5 5 选B. 方法总结：勾股数必须满足：①三个数必须是正整数，例如：2.5、6、6.5 满足 a2 ＋b2 ＝c ，但是它们不是正整数，所以它们不是勾股数；②一组勾股数扩大相同的整数倍得到三 2 个数仍是一组勾股数． 【类型四】使用勾股定理的逆定理解决面积问题 如图，在四边形ABCD 中，∠B＝90°，AB＝8，BC＝6，CD＝24，AD＝26，求四 边形ABCD 的