布艺温馨——湘教版五年级上册第7课.pdfVIP

《布艺温馨》 ——湘教版五年级上册第７课 一、教材分析 布艺温馨在我们现代家庭中越来越受到青睐，布艺温馨它柔化了室内 空间生硬的线条，给人以视觉上的温馨感、触觉上的舒适感、趣味上的个 性感，布艺温馨彰显其独特的审美价值。 在日常生活中，布艺还是一种变 废为美的工艺活动。布艺中的“布”，是各种纤维品的总称，可收集的布 艺温馨材料有：裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾 等。根据材料的质地、花色、品类因材施艺，运用捆扎、填充、剪切、缝 纫、装饰等方法制作布艺作品，能提高学生的动手能力，布艺温馨陶冶其 个性，发展其审美感知和审美创造能力。 二、教学目标 知识与技能：运用各种布料和方法制作一件布艺小品，能灵活运用各种方 法制作一个小布袋。 过程与方法：在活动中感受、了解布的材质特征，能发现和表现材质的美， 体验“变废为美”的乐趣。 情感态度与价值观：培养学生对生活的关注和美化生活的意识，以及耐心细 致的好习惯。 三、教学重难点 1．感受了解布的材质特征，从中发现其布质的温馨之美。 2．指导学生进行简单的叠加、折叠、剪裁、缝合等活动，体会劳动的愉快 和收获之喜悦。 四、学法指导 1．收集展示现代布艺制品，欣赏感受其温馨舒适。 2．在玩中，合作中学会折叠、裁剪、缝合等工艺手法。 五、教学准备 1．收集家中布艺制品。 2．各种布料、针线等材料和工具。 3．课件。 六、教学课时： 二课时 七、教学过程： 第一课时 一、看一看，试 一试 1．欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活带来的温馨感、 舒适感、个性魅力。 2．以问题引导学生回忆，发现美，感受美。 (1)你看到了什么? (2)你觉得哪件布艺制品最特别? (3)它是用什么材料什么方法做的呢?你们也可以用手中的材料试试! 3．学生试做，自主探究。 二、玩一玩，做一做 ．以小组为单位玩“奇思妙想”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及 如何巧妙利用材料。 (1) “快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象 生动的新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。 (2) “百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不 断改变来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。 (3) “画面竞猜”：通过使用了几个不同制作方法的半成品实物或图片启发 学生展开联想。 5．评一评小组游戏活动情况。 6．小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制 作一件布艺小品。 三、评一评，说一说 7．学生作业观赏交流。 (1)展示作品。 (2)自评、互评。 8．学习引申： (1)课件提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)，以 及更多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。 (2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。 (3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。 第二课时 一、教学准备 生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如： 丝带、绢花、纽扣等。 教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。 二、1．问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不 见了等等。 2．隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序 地收纳好，随时都能准确找到。 3．我们今天就来学习制作小挂袋。 三、探索 1．谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回答后教师小结：一个能挂起来的 口袋。 2．挂袋还可以做成这样! (欣赏手工挂袋图片，见书本) 谁来根据挂袋的不同结构来给它进