人教版八年级上册数学课件：12.2.3三角形全等的判定3(ASA及AAS) （19张PPT））.pptVIP

12.2.3全等三角形的判定3 (ASA及其推论AAS) 一、学习目标： 1、知识技能 　 (1).让学生掌握已知三角形两个内角和一条边的长度怎么画三角形；?(2).掌握三角形全等的证明方法：ASA和AAS；?(3).熟练掌握证明的标准步骤；?(4).体会分类讨论的数学思想.? 2、?情感态度? 通过探究全等三角形的证明方法，体会分类讨论的思想，有助于学生形成严谨的学习习惯以及形成较强的逻辑推理能力. 二、教学重、难点： 1.重点：理解两种判定方法，并掌握用这两种方法 证明两个三角形全等． 2.难点：通过两个三角形全等，间接证明线段或角相等及两线 平行、垂直等。 三、教学过程： 1.什么是全等三角形？ 2.判定两个三角形全等要具备什么条件? 复习 边边边(SSS)：三边对应相等的两个三角形 全等。 边角边(SAS)：有两边和它们夹角对应相等的 两个三 角形全等。 一张教学用的三角形硬纸板不小心被撕坏了（如下图），你能制作一张与原来同样大小的新教具吗？能恢复原来三角形的原貌吗？ 怎么办？可以帮帮我吗？ 创设情景,实例引入 C B E A D 先任意画出一个△ABC,再画一个△ A′B′C′，使A′B′=AB,∠A′=∠A， ∠B′=∠B 。把画好的△A′B′C′剪下，放到△ABC上,它们全等吗？ 探究1 △ABC是任意三角形，画△A′B ′C ′，使A′B ′＝AB，∠A′＝∠A， ∠B′＝ ∠B 画法：1、画线段A′B′＝AB。 2、在A′B′的同旁，分别以A′、B′为顶点画 ∠MA′B′＝ ∠A， ∠NB′A′＝ ∠B， A′ B′ C′ C A B M N A′M、B′N交于点C′，得△A′B ′C ′。