小学语文六年级下册基础讲解 文言文两则.pdfVIP

第一单元 1 文言文两则 你知道吗？ 《两小儿辩日》中的科学知识 早晨和中午的太阳与地球的距离是一样的。为什么早晨的太阳看起来比中午时大呢？这 是视觉的误差、错觉。同一物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中 显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天 空，在这样的比较下，此时的太阳显得大；而中午太阳高高升起，广阔浩瀚的天空是背衬， 此时太阳就显得小了。其次，同一物体白色的比黑色的显得大一些，这种物理现象叫做“光 渗作用”。当太阳初升时，背景是黑沉沉的天空，太阳格外明亮；中午时，背景是万里蓝天， 太阳与其亮度反差并不大，就显得小些。 中午的气温较早晨高，是否此时的太阳离我们近些呢?也不是。主要原因是早晨太阳斜 射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在 夜里，太阳照射地面的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照射到地面上， 所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。 教材展示 ·感悟课文 课文简析 《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教 两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是 因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。 《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳 在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这 样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔 子实事求是的态度。 课文梳理 感悟课文 学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟(wéi)弈秋之为听；① 一人虽听之，一心以为有鸿鹄(hú)将至，思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学，弗(fú) 若之矣(yǐ)。为是其智弗若与(yú)？曰：非然也。② ① 点拨： 弈秋，是全国善于下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人一心一意集中精神， 只听弈秋讲的内容。这句话前后并列而出，不枝不蔓，短小精悍，内涵丰富，给人以启迪， 言有尽而意无穷。 ② 点拨： 另一个人虽然也在听讲，一心认为有天鹅将要飞来，想着拉弓箭去射它。即使与专 心的人一起学习，不如专心的人啊。说是这个人的智慧不如那个人吗？回答说：不是这样啊。 此句以反问的形式引出作者所要表达的主题，强调了业精于勤荒于嬉，有画龙点睛之妙。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。① 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。② 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂(yú)，此不为远者小而近者大乎?”③ 一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”④ 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知乎?”⑤ ① 点拨： 孔子去东方游历，看见两个孩子在争论，问他们原因。点明故事发生的时间、地点、 人物。 ② 点拨： 一个小孩子说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，中午时离人远。”一个小孩子认 为太阳刚出来时距离人远，到中午时距离人近。写两个小孩子对同一自然现象各抒己见，摆 出两种截然不同的看法。 ③ 点拨： 一个小孩子说：“太阳刚出来大得像车上的篷盖，到了中午，就像盘盂，这不是距离 远的小，距离近的大吗?” ④ 点拨： 一个小孩说：“太阳刚出来阴阴冷冷，到中午好像把手伸进热水里，这不是距离近的 热，距离远的凉吗?”这两段巧妙地运用了比喻、反问等修辞手法，生动地再现了两小孩子 争辩的场景，情景交融，引起读者共鸣。 ⑤ 点拨： 孔子不能判断。两个小孩笑着说：“谁说你知道的多呢?”表面现象说孔子学习的认 真性，不是不懂装懂，其实是作者匠心独运，藏锋不露，从侧面来烘托主题：学海无涯。 课文结构 《学弈》 本文只有一段文字，可分三层： 第一层(第1句)：介绍弈秋是全国最善下棋的人。 第二层