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杨洋˙高考语文权威复习资料˙高考作文预测例文 人生乐章的变奏 ——教育之早快与求学之长远 　　开篇：分析材料，注意杨老师强调过的，如何运用反例引入。（高阶技术请班上 同学自行关注） 　　一段段铿锵有力的节奏、行云流水的指法，背后有多少挥汗如雨、枯燥机械的练 习。感人的乐曲、宏伟的作品、伟大的灵魂，往往都需要经历最为痛苦的历练。当我 在聆听和阅读的时候，可否思考过背后伟大人物成长的历程，并在作品之外对人生产 生更深刻的反思呢。 　　朗朗父亲的教育让我深受启发，父亲如山，严教如爱。朗朗成功的经历让人感叹 勤奋的力量和家教的严格。然而，我们也不得不反思，80年代中国第一批钢琴热，为 何只出现了朗朗一人，难道就没有第二人历经了如何巨大的磨练吗。我们也不得不反 思，是否朗朗的成功可以被复制和值得被复制。教育的目的、意义，是否只能靠不断 地提前、加快、从严来实现。 　　分析：正例、反例，文史积累和现实眼光兼具。 　　严父之形象、棍棒之下出孝子的形式，似乎在中国的传统教育里已经成为了家教 的榜样。不断地加快和赶早，是否符合教育的规律和受教育者的现状呢。我想，一味 求快求早不会是真正科学的做法，而只是一些家庭和家长的一厢情愿。而为孩子选择 的理想，又是否真正符合社会未来的需要、孩子的兴趣志向，则完全是一种猜测。王 安石笔下的仲永可算是中国启蒙教育成功的典范了，但没有后期持续的努力和真正治 学的精神，早慧可能只是昙花一现。我们今天的英语教育已经不断地尽早、赶快了， 从小学提前到初中，再到幼儿园甚至到胎教，但我们今天还没能产生梁实秋、林语堂 这样英语语言大师。今天，我们有让美国都感叹的扎实的基础教育，我们的学生已经 提前掌握了很多知识和技能，但为什么我们却没有对应地产生更多影响人类的成就呢？ 　　这个问题的答案，我似乎在前几日的阅读中找到了灵感。美国不列颠百科全书公 司出版的一套《西方名著入门》的序言中，有这样一段精神的论述：“教育的目标如 果是传递现时的信息和灌输现时的做法，则这种教育必然会失败，因为现时的信息和 做法正在逐渐过时”。长远的教育不是让孩子在填鸭式的教学中，一边忍受教学的痛 苦，一边渴望着成功，而应该培训求知的能力和兴趣。“真正有效的教育是关于理解 力的教育”，作者说，如果给年轻人一个建议，就是“随时准备好去做任何事”。所 以，快学早学未必是真正的好事情，热爱知识、长久地发力，才能踏上真正的大师之 路。 　　鲁迅先生在《我们现在怎样做父亲》中曾经说过“自己背着因袭的重担，肩住了 黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人”，让孩子 少承担一些未来的重负，并不是不负责任。但让他们体会到青春的快乐、健康的成长， 也是不可牺牲的人生财富。鲁迅的儿子周海婴，在摄影界里做出了自己的一番事业， 无愧于父辈的教导，也无愧于自己的一生。我看这也是一种成功。 　　（课上刚讲过的备选例段：以科举出身的曾国藩，他的家教也没有强迫两个孩子 一身穷攻科举，曾纪鸿和曾纪泽先后放弃自小修习的旧学投入新学之中，一个成为外 交家，一个成为物理学家。） 　　辩证：对立统一，结合时政，关注其现实意义。 　　当然，成为一个钢琴家的确需要童子功，天份与努力同样重要。孩子需要父亲母 亲的成熟的指导和督促才能在人生的道路上坚定前行。但是，并不是每一个孩子都必 须成为朗朗。模仿别人的人生，永远只能亦步亦趋，难以成为大师。以米歇尔访华为 标志，我们开始慢慢开始寻找中美教育的互补。特别是美国教育中，对个性的尊重、 对兴趣的培养，尤其值得我们深思。在哈佛和耶鲁的招生中，分数并非唯一的标准， 一个学生怎样认识自己和构建未来，才是他是否可以成为一个有建树的人更重要的标 准。而想实现这一点，完全依靠家长严苛的训练和监管绝不可能实现，这也就是为何 杨洋˙高考语文权威复习资料˙高考作文预测例文 很多中国中学生在摆脱高中的学业重压进入大学后，很可能放松放纵的原因。所以， 培养对于知识的热爱、学业的追求，给予其一生永不放弃求学精神的态度，更加重要 且富有远见。　　 　　尾段：结合自己，畅谈感想。 　　18岁的我，可能已经错过了成为钢琴大师最好的练习期，但我并没有错过探究学 问最美的青春。像一篇乐曲，也许我的前奏合缓，但每一个音符都