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六年级下册匆匆教材分析第课时一预习设计意图这一环节的设计提高和锻炼学生的自学能力为了让学生做好课前的准备为更好地进行课堂学习做好有效的铺垫按照预习要求认真预习课文课文中有哪些地方你读不懂提出来可以在文本中勾画并提出问题二初读感知设计意图让学生读懂题目意思了解作者引导学生积极走进文本激发学习兴趣激起阅读期待检查学生自学效果检查学生预习的有效性从整体感知课文了解学生的认知水平以便有的放矢地组织教学揭示课题预设首先让学生谈一谈匆匆是什么意思生活中什么时候用到匆匆一词然后引导学生结合预习课文体会作者所说
六年级下册《匆匆》教材分析
第 1 课时
一、预习
设计意图：这一环节的设计，提高和锻炼学生的自学能 力，为了让学生做好课前的准备，为更好地进行课堂学习做 好有效的铺垫。
. 按照预习要求认真预习课文
2. 课文中有哪些地方你读不懂，提出来。 （可以在文本 中勾画，并提出问题）
二、初读感知
设计意图：①让学生读懂题目意思，了解作者。引导学 生积极走进文本，激发学习兴趣，激起阅读期待。②检查学 生自学效果，检查学生预习的有效性，从整体感知课文。③ 了解学生的认知水平，以便有的放矢地组织教学。
. 揭示课题：
预设：
（ 1）首先，让学生谈一谈“匆匆”是什么意思，生活 中什么时候用到“匆匆”一词
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