第二章儿童文学与作家1[最新].ppt

第二章 儿童文学作家与儿童文;第一节 儿童文学创作的特;一 、创作主体（作家）的特殊性;一种态势是成人关注、爱护儿童的;另一种态势是“老顽童”的态势。;教育型 自觉型 ;这两类作家的共同之处是都怀有一;“一个人是否能成为儿童读物作家;另一方面，这恰恰体现了儿童文学;王泉根提出儿童文学作品或创作要;那么儿童文学应写什么呢？大体说;儿童文学的创作客体具有限定性，;三、儿童文学作家队伍（一）、儿;独特的精神气质审美感知的独特性;《鞋》林武宪 （以独特的视角;谢采筏《海带》我真想见见海的女;独特的感受力和生活经历。对儿童;有独特的艺术表现。审美想象力。;（二）、儿童文学的作家队伍。 ;小学教师与儿童文学有着天然的联;首先，课堂上讲解儿童文学作品中;教师在儿童文学创作中表现出相对;（四）儿童与儿童文学创作关于低;低龄化写作的意义：满足了儿童的;第二节 儿童文学的接受一、儿童;成人阅读儿童文学作品的主要原因;二、儿童对文学的接受具有年龄的;儿童的年龄阶段划分： 婴儿期（;依据不同年龄阶段儿童接受的特殊;年龄0~3岁3~6岁6~12岁;1、幼儿文学 ;幼儿文学应合着幼儿的心理发展特;这个年龄阶段的儿童喜欢的文体样;游戏性 ;杲向真的幼年儿童小说《小胖和小;《小兔逃跑》： ;2、童年文学童年阶段（6、7岁;但同样是小学生，低年级、中年级;随着识字量的增强，小学中年级成;到了小学高年级，儿童随着心理发;总的来说，这个阶段的儿童喜欢故;《小小男子汉》： ;3、少年文学 少;少年期儿童的阅读兴趣开始分化，;与少年期儿童年龄特点相适应，少;三、儿童对文学的接受具体条件的;主观条件 阅读兴趣：作品在;客观条件——文本对儿童的吸引力;儿童对文学的接受特点： 婴幼;例：讲“刻舟求剑”等寓言，问听;▲儿童不同阶段的接受特点，决定;材料改写题原文：《白雪公主》（;第三章 儿童文学的文;第一节 儿童文学的故事性一;三 故事性在不同文体中的具体体;第二节 儿童文学的语言特点第三