小学数学六年级上册1.1分数乘整数公开课教学设计.pdf

分数乘整数 分数乘整数 【教学内容】 【教学内容】 分数乘整数 （教材第2 页例1) 分数乘整数 （教材第2 页例1) 【教学目标】 【教学目标】 1.在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对 1.在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对 分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算 分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算 方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。 方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。 2.通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学 2.通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学 生的抽象概括能力。 生的抽象概括能力。 3.引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣 。通过演示，使学生初 3.引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣 。通过演示，使学生初 步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。 步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到美。 【重点难点】 【重点难点】 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 教学过程 教学过程 【复习导入】 【复习导入】 1.根据题意列出算式 1.根据题意列出算式 5 个12 是多少？ 3 个14 是多少？ 5 个12 是多少？ 3 个14 是多少？ 2.计算： 2.计算： 1 2 3 1 2 3 + + = + + = 6 6 6 6 6 6 3 3 3 3 3 3 + + = + + = 10 10 10 10 10 10 3.小结： 3.小结： 教师引导小结：整数乘法的意义就是求几个相同加数的和的简便运算。 教师引导小结：整数乘法的意义就是求几个相同加数的和的简便运算。 同分母分数的加法计算法则：分子相加的和作为分子，分母不变。 同分母分数的加法计算法则：分子相加的和作为分子，分母不变。 4.揭示课题 ： 4.揭示课题 ： 3 3 3 3 3 3 + + + + 10 10 10 10 10 10 有没有更简便的方法呢?又该怎样计算呢？今天我们就来探究分数乘整数。 有没有更简便的方法呢?又该怎样计算呢？今天我们就来探究分数乘整数。 【探索新知】 【探索新知】 1.出示例1。 1.出示例1。 小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃29 个，3 人一共吃多少个？ 小新、爸爸、妈妈一起吃一个蛋糕，每人吃29 个，3 人一共吃多少个？ （1）出示课件。用圆形图片理解题意。 （1）出示课件。用圆形图片理解题意。 （2）用加法算。 （2）用加法算。 6 2 2 2 6 2 2 2 2 2 板书： + + （个） 板书： + + （个） 9 9 9 9 3 9 9 9 9 3 (3)还可以怎样列式呢？ (3)