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人教版天津语文教材初中（七年级 人教版天津语文教材初中（七年级——九年级）作文计 划 前言： 随着课改逐年深入和作文成绩在考试中半壁江山的比例，作文教学极大程度的引起语文教师的重视，引导学生写好作文毫无疑问已经成为语文学科的重要任务。然而长期以来的“教师出题学生写作”和“学生作文教师批阅”的做法，使教师的教与学生的学严重脱节，导致了学生怕写作文，教师苦改作文依然成效甚微的结果。为此，拟写以下作文教学计划，以帮助语文教师在作文教学中抛砖引玉。 初中阶段的作文教学要解决两个问题，即写什么和怎么写。 也就是说语文教师要在主题、 构思、选材、剪材、表达方式、表现手法、写作顺序、体裁、线索、语言等方面有计划地给 予学生系统指导。首先，七年级力求帮助学生养成留心观察周围事物的习惯，丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受， 积累写作素材。 八年级要继续引领学生熟悉记叙文、 说明文、议论文等几种常用文体的写作方法，并力求写好复杂性记叙 文，写作要感情真挚，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。九年级结合毕业班的特点，在提高基本写作能力的同时，要立足引导学生不断提高自己各种写作方法 综合运用的能力，进一步加强写考场作文的指导。 众所周知，作文教学中有一个基本理念：好作文是要修改出来的。为此，在初中阶段还要培养学生修改作文的好习惯， 要有计划的指导学生写好升格作文。在七 -----九年级的作文 教学中，语文老师要带领学生在写作过程中进行合作探究，通过师生、生生之间的互评、互改、交流等形式，帮助学生实现写作能力循序渐进的提高。 七年级作文教学计划 七年级 (上 )作文框架图 七年级上册 学期训练目标： 本学期作文训练，以培养学生的写作兴趣为主，兼及一些基本写作技法的训练，使学生能够运用一定的作文技巧，说真话，诉真情。善于观察生活，做到描写细致，想像合理；善于运用优美、有个性的语言；能够围绕中心，有主题；合理选材、组材；能写出展示自我个性风采的作文。 时间 教学内容 教材目录 作文能力 训练内容 参考题目 （任选） 课时 分配 第 1 周 摸 底 调查 了解学生作文 , 的个性化水平。 1）我的童年 2）那是我的童年生活 3）那时，我很 课时写作 第 2 周 课时讲评 课时修改 第 3 周 第一 单元 在山的那边 走一步，再走一步 生命生命 紫藤萝瀑布 童趣 口语交际 .综合性学习这就是我 1）围绕选材具体描述。 2）学会运用第一人称的方式写作。 1）我的一家 2）这就是我 3）第一次 ______ 2 课时写作 第 4 周 课时讲评 课时修改 第 5 周 第二 单元 理想 短文两篇 人生寓言 我的信念 《论语》六则 综合性学习 .写作 .口语交际漫游语文世界 1）准确审题。 2）合理立意。 在你的学习生活中，一定有过许多困境。你是怎样去面对的 呢请以《面对逆境》为题，写一篇不低于 500 字的作文。 课时写作 课时讲评 课时修改 第 6 周 第 三 单元 绿 春风 山中访友 秋天 古代诗歌五首 写作 .口语交际 .综合性学习感受自然 1）观察的角度和方法。 2）细致的描写。 （3）对生活的思考。 请选择自己喜爱的一处风景或某个季节，以《迷人的秋色》 或《校园美景》为题，写一篇不低于 500 字的作文。 课时写作 课时讲评 第 7 周 课时修改 课时交流 第 8 周 第 四 单元 化石吟 看云识天气 绿色蝈蝈 月亮——地球的妻子，姐妹，还是女儿 山市 综合性学习 .写作 .口语交际探索月球奥秘 1）综合使用多种说明方法 2）语言清晰、 准确 生活中有很多令你为之倾倒的东西，或许是一片云、或许是 一颗星；或许是一项绝技，请以《我最喜欢 》为题， 写一篇不低于 500 字的作文。要求有生动描写，并使用两种以上的说明方法。 课时写作 9 周 课时讲评 课时修改 10 周 第 五 单元 风筝 羚羊木雕 拥你入睡 诗两首 《世说新语》两则 写作 .口语交际 .综合性学习我爱我家 1）合理取舍选材 2）掌握叙事的顺序 正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的是那些往事。妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑；生活中的一 次挫折，学 上的一个感悟；天 的一片云彩，黎明的一道曙光??回 往事，会 生命感 ， 生活精彩?? 以“往事” ，写一篇不低于 500 字的作文。 写作 11 周 修改 12 周 第 六 元 小王子 郭沫若 两首 女 造人 盲孩子和他的影子 寓言四 合性学 .写作 .口 交 追 人 起源 1） 言表达生 流 。 2）情 安排一波三折。 微笑是人 最好看的表情，是一句不学就会的世界通用 ，假如人人都擅 运用 句世界 ， 个世界一定会更美 好?? 以“看到你的微笑” ，写一篇不低于 500 字的作文文章。 写作 1