16陋室铭公开课教案(5).docxVIP

16古文两篇导学案 学习目标 1 ?积累一些文言字词，背诵课文。 2?了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。 3.学习本文托物言志和衬托的手法。 重点难点 1 ?背诵课文，学习本文托物言志和衬托的手法。 2?了解两篇短文的思想内容，充分领略作者的情怀。 第一课时 资料链接 刘禹锡，唐代诗人、哲学家，唐顺宗时热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官和藩镇割据势力， 失败后被贬为朗州司马，后又连任刺史等官职，《陋室铭》就是他被贬后任和州刺史时所写。他和柳 宗元交谊很深。 课时要点 背诵《陋室铭》，学习“托物言志”的写法，学习古人安贫乐道、不慕名利的高尚道德情操。 自主学习 1. 读准字音。 陋室铭 德馨 苔痕 鸿儒 案牍 2. 熟读课文及注释，解释词义。 有仙则名 惟吾德馨 谈笑有鸿儒 往来无白丁 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形 3. 翻译句子。 ① 斯是陋室，惟吾德馨。 ② 苔痕上阶绿，草色入帘青。 ③ 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ④ 十 ZzA 右J 亠工J T=r 十匕口 [JL±; 亠 vH-t 71Z 尢丝竹之乱耳，尢案牍之劳形。 ⑤ 孔子云：“何陋之有？” 4. 用文中原句填空。 ① 写陋室不陋的主要原因是 。 ② 写陋室环境清幽的句子是 。 ③ 写不受世俗、官场干扰的句子是 。 合作探究 课文开头两句与陋室有什么关系？ 明确：用有仙之山和有龙之水与陋室类比，表明陋室也能有“名” “灵”的性质 “南阳诸葛庐,西蜀子云亭”又与陋室有什么关系？说说你对主旨的理解。 明确：运用类比，意在以古代圣贤自况，表明陋室主人也具有古代名贤的志趣和抱负。 3?《陋室铭》中的哪句话能提挈全篇大意？ 明确：斯是陋室，惟吾德馨。 巩固提升 1作者居“陋室”而不嫌，居“陋室”却生活雅致，可见作者是怎样的一个人？ 明确：高洁傲岸，安贫乐道之人。 2.作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣并未直接表达，而是通过对居室的描绘体现出来，这种写 法就是（托物言志）。写作中也可借鉴这种方法，来表达你的心志和情趣。 3 ?背诵课文。 课后反思 第二课时 资料链接 周敦颐，字茂叔，北宋理学创始人，有《周元公集》。他为人清廉方正，傲岸不阿，时人赞为 “胸怀洒落，如光风霁月”。光风霁月是雨过天晴时万物明净的样子，这里比喻作者开阔的胸襟。 “说”是古代常见的一种文体，可以记叙事物，可以说明议论。《爱莲说》就是抒发一下对莲花的喜 爱。 课时要点 学习莲花高洁的品质。朗读、背诵《爱莲说》，学习托物言志和衬托的手法, 自主学习 学习莲花高洁的品质。 1读准字音。 2.甚蕃 不染 2. 甚蕃 不染 濯清涟 亵玩 熟读课文及注释，解释加点的字。? ? 可爱者甚蕃 濯清涟而不妖 香远益清 亭亭净植? 陶后鲜有闻 宜乎众矣 水陆草木之花 无丝竹之乱耳 何陋之有 渔人甚异之 予独爱莲之出淤泥而不染 鲜有闻 合作探究 1小组合作，口译全文。 2 ?研读课文，小组讨论。 ① 找出文中具体描写莲的语句。讨论填表：作者从哪几个角度写出了莲花怎样的特点，表现了莲花 哪些美好的品质? 角度 特点 品质 环境 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 洁身自好 形态 中通外直，不蔓不枝亭亭净植 品行端正 味道 香远益清 美名远扬 ② 三种花各象征了怎样的人格？作者对三种花各持什么态度？写“爱”莲为何提到菊花、牡丹? 花名 象征意义 作者态度 写法 菊 隐逸者 惋惜 衬托 莲 君子 赞美 牡丹 富贵者 鄙视 衬托 ③ 作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向? 明确：托物言志，以莲自喻，表明自己污浊的世间独立不移，永远保持正直的操守，做一名君子。 巩固提升 1请联系自己的志趣和追求，写出你最喜欢的一种花。模仿例句，用托物言志的方法造句。例句： 我爱 莲花 ，因为 它出淤泥而不染，恰如清高正直、人格高尚的君子 。 我爱 梅花，因为 它傲霜雪而不凋，恰如坚贞顽强、斗志昂然的勇士 。 2 ?背诵课文。 课后反思