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10《记承天寺夜游》同步练习 班级： 学号：1、 下列各组加点的词语解释有误的一项是（ 班级： 学号： 1、 下列各组加点的词语解释有误的一项是（ 念无与为乐者（想，想到） C.但少闲人如吾两人耳（但，但是） 2、 本文的构思角度是（ ） 托物言志 E.即景生情 C.类比象征 3、 下列句子点出题目中“游”字的一项是（ 姓名： 」成绩: ） 相与步于中庭（一同，共同） D .遂至承天寺（就，于是） D.以物喻人 ） 月色入户，欣然起行 B .相与步于中庭 C .水中藻荇交横 D.何夜无月？何处无竹柏? 4、末句“但少闲人如吾两人耳”表达出怎样的感慨？下列正确的一项是（ ） 标榜自己有随遇而安的修养 B .自嘲自己与张怀民一事无成 有闲情逸致才能欣赏到美景 D .无所事事的人才能欣赏到美景 5、对文章的分析，说得不正确的一项（ ） 运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境 界，真让人心 醉神迷。 这篇短文真实记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄 凉、孤寂的特殊心境。 这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写 景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。 本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微， 抓住了佳境瞬间最敏感的特征, 以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。 6、下列说法有误的一项是（ ） 本文写在作者贬职期间， 作者在文中表达的感情与柳宗元 《小石潭记》中的一致。 文中“月色入户，欣然起行” “念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“闲”字相 关。 苏轼此时被贬为黄州团练 副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。 本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉。 7、 对“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳” 一句理解有误的一项是 （ ） 哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“闲人”罢了。 表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情。 表现了作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱。 表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度。 8、 下列句子翻译有误的一项是（ ） 庭下如积水空明一一月色洒满庭院，如水一般清明澄澈。 水中藻、荇交横，盖竹柏影也。一一水中交错的藻、荇这样的水草，原来是竹子 和松柏的影子啊。 何夜无月？何处无竹柏？ 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？ 但少闲人如吾两人者耳。——但是缺少像我俩这样闲极无聊的人啊。 9、本文贯穿全文的线索是 。集中写景的句子是第 _句，其主要内容可用 4 个字概括为： 。 描写月光的句子 是 ，描写的角度是 文中点明主旨的句子是： 。 10、 按“叙事、写景、抒情” ―标示 （3分）： ①②③④⑤⑥⑦ 11、 文中“何夜无月？何处无竹柏？ ”显然与实际不符，因为并非每夜都能见到月色， 每处都有竹柏。你又是如何理解这句话的？ 答： 12作者在文中为我们描绘出一个怎样的世界 ？表现了作者怎样微妙而复杂的情感 答 14、对“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。” 一句的写景妙处试作简要的 分析。 答： 15、课文中哪些语句表现了作者的“闲”？ 答： C ）B.相与步于中庭（一同，共同）D .遂至承天寺（就，于是） C ） B.相与步于中庭（一同，共同） D .遂至承天寺（就，于是） 2、本文的构思角度是（ B ） 象征 D.以物喻人 下列句子点出题目中“游”字的一项是（ A.月色入户，欣然起行 D.何夜无月？何处无竹柏？ 末句“但少闲人如吾两人耳”表达出怎样的感慨？下列正确的一项是（ 3、 横 4、 A.托物言志 E.即景生情 C.类比 B ） B.相与步于中庭 C.水中藻荇交 10《记承天寺夜游》冋步练习 答案 班级： 学号： 姓名： 成绩： 1下列各组加点的词语解释有误的一项是（ 念无与为乐者（想，想到） C.但少闲人如吾两人耳（但，但是） A.标榜自己有随遇而安的修养 B .自嘲自己与张怀民一事无成 C.有闲情逸致才能欣赏到美景 D .无所事事的人才能欣赏到美景 5、对文章的分析，说得不正确的一项（ B 5、 运用比喻描写月色，独具匠心，十分精妙，真可谓如诗如画，一个宁静淡雅的境 界，真让人心 醉神迷。 这篇短文真实记录了作者当时生活的一个片段，透露出作者在遭贬谪中的那种凄 凉、孤寂的特殊心境。 这篇随笔性的小品，叙事简洁，写景如绘，而抒情则寓于叙事、写景之中。叙事、写 景、抒情又都集中于写人；写人又突出一点“闲”。 本文语言简洁、准确、形象，作者观察事物细致入微， 抓住了佳境瞬间最敏感的特征， 以极其少的文字，包罗较多的内容，凝练含蓄。 6、A 6、 A ） 作者在文中表达的感情与柳宗元 《小石潭