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宝宝唱着童谣学英语 新浪网友：虎子妈妈 虎子小时候，不是那种很容易入睡的孩子，睡觉前他必须得听儿歌、童谣、唐诗等一切 有节奏有韵律的东西， 于是我这个当妈的就很辛苦， 得一首一首地把自己知道的那点儿朗朗 上口的唐诗儿歌翻来复去地念个遍， 直到他睡着为止。 有时我都昏昏欲睡了， 可虎子的精神 头还大得很，还不会说话的时候就拉着你的手说： “嗯！ ”那意思是还要听，而且还不能总听 重复的，害得我整天翻《唐诗三百首》 《幼儿歌谣》等，只恨自己记得住的童谣诗歌太少！ 现在一想， 这大概就是我给他的最原始、 最朴素的语言和音乐教育吧， 知道了奥尔夫教 学法后， 觉得自己的这种做法还是满符合奥尔夫教育的思想的， 因为， 奥尔夫就强调一切从 儿童出发，选择最符合儿童天性的民歌、童谣、谚语等教学素材于儿童音乐教学中。 事实上， 童谣和诗歌， 作为儿童喜闻乐见的形式， 运用在语言和音乐教育上的历史已经 很久，不论哪个国家，哪个民族，儿童的最初启蒙大多是从童谣、儿歌等开始的。因为通常 儿歌童谣短小精悍，有欢快的节奏或旋律，歌词压韵，朗朗上口，学习的环境也很轻松，小 孩子们和妈妈一起快乐地兴致勃勃地唱着歌， 不知不觉地就学习了语言和常识， 更为奇妙的 是，由此获得的知识更丰富，也更不易忘记。 另外， 很多流传很久的童谣还能激发孩子们的 想象力和创造力。 虎子大了， 不满足于唱那些他很熟悉的中文童谣了， 妈妈也觉得是让他开始接触英语的 时候了。 以前妈妈总想让他把母语发展好了再学英语， 所以没有刻意地教他英文， 但发现他 对语言学习很感兴趣。妈妈了解了奥尔夫教学法， 又到当当妈那儿 “取了经 ”，当当妈把我这 个 “徒弟 ”领进门，我就开始认真修行了， 我发现用童谣的形式教孩子英语很有效， 真的是让 孩子 “在游戏中学习 ”，于是就热衷于搜集各式各样的英文儿歌，真是 “不看不知道，儿歌真 奇妙 ”，我这个妈妈经过 “现学现卖 ”，细心琢磨，也开始操练起来。 先是从虎子比较熟悉的曲子开始。比如 “两只老虎 ”这首儿歌，虎子早就唱得很好了， 那 就在他早上起床时给他放一首 “Are you sleeping 吧，”曲调和两只老虎一样， 虎子很快就会了， 于是每天早上他一睁眼，就开始唱 “Areyou sleeping, are you sleeping, Brother John, Brother John, morning bells are ringing, d ing ding dong 有时还把”, “Brother John改成”” My mommy”,我 回唱的时候就换成他的名字，很有意思的。 在送他去幼儿园的路上， 我们俩也乐此不疲地玩一些骑马的游戏， 比如：This is the way the ladies ride, 一边玩一边就能感受女士、 男士还有小 BABY 骑马的不同节奏； 再比如 ” Horsy housy carry me 当一说到”, ” Horsy horsy drop me! 时小虎子就主动地蹲在地上以表示” “drop 高”, 兴得哈哈大笑，惹得周围的人都看我们。 在坐汽车的时候也是唱歌谣的良好时机。 我会和虎子玩 “Head shoulders knees and toes， ” 一边唱一边指身体上的不同部位， 小虎子现在英语说得最 “遛 ”的就是身体上的部位， 这首歌 就帮了不少忙。他还爱唱与这首歌曲调相同的 “London Bridge is fallin