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基本不等式的教学反思基本不等式的教学反思一教学目标理解两个实数的平方和不小于它们之积的倍的不等式的证明理解两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的证明以及它的几何解释二教学重点难点教学重点两个不等式的证明和区别教学难点理解当且仅当时取等号的数学内涵三教学过程提问我们把风车造型抽象成图在正方形冲有个全等的直角三角形设直角三角形的长为那么正方形的边长为多少面积为多少呢提问那个直角三角形的面积和是多少呢提问根据观察个直角三角形的面积和正方形的面积我们可得容易得到一个不等式什么时候这两部分面积相等呢
基本不等式的教学反 思
《基本不等式》的教学反思
一、 教学目标
理解两个实数的平方和不小于它们之积的 2倍的不等式的证 明；理解两个正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的证明以 及它的几何解释
二、 教学重点、难点
教学重点：两个不等式的证明和区别
教学难点：理解“当且仅当a=b时取等号”的数学内涵
三、 教学过程
提问1:我们把“风车”造型抽象成图342.在正方形ABC冲有4 个全等的直角三角形.设直角三角形的长为a、b,那么正方形的边 长为多少？面积为多少呢？
（ .a2 b2， a2 b2）
提问2：那4个直角三角形的面积和是多少呢？
（2ab）
提问3：根据观察4个直角三角形的面积
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