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七年级班级工作计划 七年级班级工作计划篇一 　　一、教学总目标 　　1、认识生物的主要分类及其对环境的适应性特征。 　　 2、知道动植物物的生殖大多是通过有性生殖来完成的，了解动物在自然界中的 作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。 　　3、获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。 　　 4、通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。 　　5、增强动手能力和实验设计能力。 　　6、培养学生收集和处理信息的能力。 　　二、学生情况分析 　　 (一)教材 　　 教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发， 创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探 索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时 ，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。 　　 (二)学生情况 　　 生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多，但八年级学生 通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实 验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。七年级学生对生物知识还是新知识， 要通过多种教学手段逐步培养学生学习生物知识的热情。 　　三.主要措施和方法 　　 (一)措施 　　1、重视提高学生的生物科学素养 　　2、倡导探究性学习 　　3、渗透 “科学、技术、社会”的教育 　　4、改进教法，加强课堂教学 　　5、注重学法指导，教会学生学习 　　 (二)方法 　　1、实验探究法：明确探究课题--引导探究--获得结论--测试反馈 　　2、理论联系实际的学习方法： 　　 指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生 物学现象，加深对书本知识的理解。 　　3、识图学习法： 　　 新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有 关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。 　　4、比较、归纳学习法： 　　 通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。 　　5、综合学习法： 　　引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题 　　四、教学进度及课时安排(共21周) 　　七年级上册生物共三单元十章内容，各章计划用时： 　　第一单元生物和生物圈 　　第一章认识生物 (第1周) 　　第二章了解生物圈 (第2-3周) 　　第二单元 生物体的结构层次 　　第一章 细胞是生命活动的基本单位 (第4-7周) 　　第二章细胞怎样构成生物体 (第8-11周) 　　第三单元生物圈中的绿色植物 　　第一章生物圈中有哪些绿色植物 (第12-13周) 　　第二章被子植物的一生 (第14-16周) 　　第三章绿色植物与生物圈的水循 (第17周) 　　第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 (第18周) 　　第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 (第19周) 　　第六章挨家爱护植被，绿化祖国 (20周) 　　总复习(第21周) 七年级班级工作计划篇二 　　一、指导思想 　　 本学期将根据学校工作精神,以全面推进尝试教育教学为指导,在学校教学部门 的领导下,以打造高效课堂为目标, 突出学的自主学习能力为主，加强常规教学的研究力度,切实深化七年级历史教 学,努力提高教学质量。 　　二、基本情况 　　 (一)学生情况分析 　　 七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极 性高;但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习 习惯差。四个班每个班级人数在45人左右，各个班级在班风、学风上存在着差 异，许多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思 路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足 ,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以 从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行 为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个,及时巩固消化，力求每一节课 都能有实际成效。 　　 (二)教材分析 　　1、教材特点 　　 本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、知 识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。 　　2、教材内容 　　 本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远 古居民时代到魏晋南北朝各个时期的