西师版本数学小学五年级的下册的第四单元总结复习方程优秀优选教案.docVIP

方程（一） 【教学内容】 教科书第 95 页例 1，练习十九第 1， 2 题。 【教学目标】 结合具体情境，掌握方程和方程的解的意义，感受方程思想。 经历从生活情境到方程模型的建构过程，理解等式和方程的区别与联系。 在学习过程中，发展抽象概括能力。 体会方程在数学史和人类发展史上的意义，进一步增强热爱数学的情感。【教学重点】 掌握方程的意义。【教学难点】 用方程表示简单情境中的数量关系。【教具准备】 多媒体课件。【教学过程】 一、复习铺垫 下面哪些是等式？ 23+10=33 100÷4=2514 - x2m÷6＝ 2032+x5y=40 根据学生的回答，把不是等式的擦去，留下等式备用。 根据下面信息，写出等量或等式。 1）四（ 1）班有男生 2：5 人，女生 2： 0 人，全班共有 45 人。 2） （ 3）天平左端放 300g 砝码，右端放两袋药丸，每袋 xg，天平平衡。 4）一辆汽车 3h 行了 195km，平均每时行 ykm。教师根据学生的回答，将等式写在黑板上备用。 二、走进新课 根据主题图写等式 师：王大伯家今年水果丰收了。今天，他挑的梨又卖了个好价钱，换回了一大担物品，高高兴兴回来了，让我们一起去看看吧。（ b5E2RGbCAP 课件出示主题图） 师：你从图中知道了哪些数学信息？根据这些数学信息你能说出哪些等量关系？（学生独立思考，小组交流） 学生汇报，教师板书： 2 袋化肥的质量 =1 台电视机的质量 1 台电视机的质量 +1 台风扇的质量 =3 袋化肥的质量 3 袋化肥的质量 -1 台风扇的质量 =1 台电视机的质量 师：根据这些等量关系写出等式。 学生汇报，教师板书： 10×2=2020+n=3030 -n=20 建立方程概念师：请看黑板： 23+10=33m÷6＝20100÷4=255y=4025+20=452x=3003×4=12y÷195=310×2=2020+n=3030 -n=20 p1EanqFDPw 师：这些都是等式，这样的等式写得完吗？仔细观察，你能将它们分类吗？说明分类的理由。学生分类。 师：右面这些都是含有未知数的等式，叫方程。（板书：含有未知数的等式，叫方程。）谁来说说什么是方程？哪些词是关 键？（强调“未知数”、“等式”。） DXDiTa9E3d 介绍有关方程的文化 课件出示：我国的算术中很早就在使用方程这个词语了，最早见于我国古代的《九章算术》。《九章算术》是我国东汉初年 编定的一部最古老的中国数学经典著作。书中收集了 246 个应用问题和其他问题的解法，分为九章，“方程”是其中的一章。方程的概念，在世界上要数《九章算术》中出现得最早。这一成就进一步证明：中华民族是一个充满智慧和才干的伟大民族。 我们为此而感到骄傲和自豪。 RTCrpUDGiT 方程的解 1）师：在 20+n=30 中，当 n=10 时，左边 20+10=30，右边 =30，左边 =右边，我们就说 n=10 是方程 20+n=30 的解。5PCzVD7HxA 2）试一试： ①2是 4x+2=10 的解吗？为什么？ ②5是 y÷12=10 的解吗？为什么？ ③方程 5y=15 的解是多少？ 3）概括小结：什么是方程的解？ 在学生理解的基础上概括出：使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。三、巩固应用 判断下面式子哪些是方程，哪些不是，为什么？ 100-x ＝2016÷4＝ 40 6n＝1832+2a48-x ＞24m÷2＝ 20x=255y98-3x=80 jLBHrnAILg 你能举出一个方程吗？请和同桌交流。 判断： （ 1）x=0 5 是方程 2x-8=2 的解。（） 2）m=4是方程 m÷4=m 的解。（）学生先自己独立编，再交流汇报。四、总结评价 师：今天你有什么收获？还有什么问题吗？你今天表现怎样？ 师：我们班有 59 个同学，老师发现今天有 56 个同学认真观察、勤于思考、积极发表自己的意见，有 x 人暂时还不够积极。 你能根据老师刚才的评价说出方程吗？ xHAQX74J0X 师：这个方程的解是多少呢？ 五、作业 独立完成练习十九相关练习。 方程（二） 【教学内容】 教科书第 96 页例 2。 【教学目标】 经历从生活情境到方程模型的建构过程，会用方程表示简单情境中的数量关系。 提高独立思考、合作交流的能力。 在列方程的过程中，发展抽象概括能力。【教学重点】 掌握方程的解的意义，用方程表示简单情境中的数量关系。 【教学难点】 用方程表示简单情境中的数量关系。 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、复习铺垫 下面哪些是等式？哪些是方程？ 5y36÷x=97 8+9m10-x=3 54+x＞95×7= 356y+6=482x+3x=20 二、走进新课 教学例 2 课