视唱练耳一学期完整优选教案.docVIP

课程教案 课程名称 视唱练耳 授课题目（章节） 第一课 授课对象 11 音乐表演、 授课时间 周四 5、6 节 11 音乐学 2 班 周五 3、4 节 周次及课时安排 第 1 周， 2 课时 教学方法 感受法、引导法、 合作学习法 准确的演唱 C大调音阶，形成基本良好的音高概念。 了解 C大调音阶的音高结构。 认识 2/4,3/4,4/4 拍子，具备基本的节奏感。 教学目的 具有基本的二声部合唱能力。 掌握 5 度以内的单音听记，以及旋律音程的听记。 掌握基本节奏的听记能力，以及音程的性质的分辨能力。 C 大调音阶视唱。 教学重点、难点 音程的听记。 教学内容 ： 视唱： C自然大调 2～ 3 度音程练习， 1-7 —— 1-16 的视唱曲。 练耳：单音、音程听记。 教学过程： 一 ．介绍本学期的教学计划。 二． 做几个小测验，检测一 下新生的程度。 弹一组单音让学生齐唱出唱名（ C 大调音阶以内）例 1. 1 ，3， 6， #5， 7， #6, ｂ 5,3,2,#1 2. 在黑板上写一组 4 小结左右的旋律让学生视唱。（以 C大调为主） 2. 让学生模唱一组 3 小结左右的节奏，测试他们的节奏模唱能力。例 3. 1 三．测验结果。 四．开始授课，内容： 模唱标准音“拉”。要求下次上课时，学生能够尝试背住此音。 模唱标准音并找出中央 C 的音高。 翻开课本第 6 页，齐唱 C 大调音阶。要求气息连贯、音色统一。 课间休息 抽查个别学生的 C大调音阶，并要求他视唱出“二度音程” 大家齐唱“二度音程” 让大家将练习本拿出来听记大小二度（C 大调以内） 8. 大家在教师的伴奏下共同视唱课本第 8 页 7 至 16 条。 教师分别弹大小两组音程让学生熟悉大小音程的音响。 尝试让学生听辩大小二度音程性质。 12. 听记 14 页的节奏练习。（可用音符或 х х 来表示） 将全体学生分为两个声部，卡农第10 页的 15、 16 条，可先分声部唱再合。 五． 布置作业： 复习本次课的所有内容，下次抽查。 2. 课本第 12 页的二度音程构唱练习，第 3 页的节奏练习唱熟。 练习 C 大调单音音程性质的听辩。 4. 每人分别编写 2/4 、 3/4 、 4/4 的节奏各 2 条。 背唱标准音。六. 小结 回顾本次课的全部内容，简单的温故知新。 2 课程教案 课程名称 视唱练耳 授课题目（章节） 第二课 授课对象 11 音乐表演、 授课时间 周四 5、6 节 11 音乐学 2 班 周五 3、4 节 周次及课时安排 第 2 周， 2 课时 教学方法 感受法、引导法、 合作学习法 准确的演唱 C大调乐曲，形成基本良好的音高概念。 了解 C大调音阶 2 至 3 度之内的音程的音高结构。 掌握八分音符与八分休止符的相对时值。 教学目的 具有良好的二声部合唱能力。 练习二声部节奏，为多声音乐思维打下基础。 用正确的方法听记旋律。 判别大二度、小二度音程的音响差异； a 到 5123 的各音程的音响差异，音准问题。 教学重点、难点 带入音高的二声部节奏练习，音准和强弱的把握，二声部的协调与稳定。 一、教学内容 一）回顾上堂课的教学内容，检查作业。 二）比较大小二度与纯五度、纯八度音程与纯四度音程的音响差异；构唱－向上或向下、听唱－旋律音程和和声音程。 三）练习二声部节奏例 11、例 12；带入音高的例 11、 12 二声部节奏练习。 四）听记五声调式旋律。 二、教学过程 （一）简要回顾上堂课的教学内容（ 5 分钟） （二）检查作业（ 10 分钟） 1、请 5 位同学打击第 3 页的例 10、例 13 等。纠正不足之处，记录学习效果。 2、另请 6 位同学视场，用卡农手法二声部唱第一课的 15、16 条。 （三）导入 d 音（ 10 分钟） 3 1、导入 d 音，练习大二度、小二度、纯八度音程，并作比较（在钢琴上任意弹两音关系为大二度、小二度、纯八度的音程，让学生用“啊”在心里默唱，判别它们之间音色的差异，说出音程性质）。 2、用唱名练习音程，即 C到 2、3、 4、5、6、 7 的音程（构唱－向上或向下、听唱－旋律音程和和声音程）。 例 5，例 6 （四）二声部节奏练习（ 10 分钟） 1、练习 P14－例（ 11）（ 12） 1）左手下 / 右手上；左脚下 / 右脚上。（注意协调） 2）注意节奏平稳。 2、带入音高的例（ 11）二声部节奏练习。 1） 上下声部带入音高 do 和 mi，体会音程。 2） 让一位学生上台划拍子指挥其他同学分声部演唱（男女生互换声部）或让一部分学生击 4/4 拍子或以固定节奏 do sol solsol 伴奏（演唱要求注意音准和强弱，相互倾听他人声部， 尽可能做到具有美感）。 （五