新课程背景下小学数学教学有效性问题探析.docVIP

经典专科、本科、硕博、研究生、期刊毕业论文 仅供参考 精心整理 仅供参考 勿用作商业用途 新课程背景下小学数学教学有效性问题探析 摘要：自新课标以来，小学数学教学也发生了一定的改变。小学数学作为小学教育的主要学科，在学习中占有主要地位。在这种情况下，很多老师也在实际教学中积极改变教学方式，更新教学观念，探索小学数学教学的有效性。本文主要对小学数学教学有效性进行分析，以期提高小学数学教学的教学效果。 关键词：小学数学、教学、有效性 由于我国小学数学教育长期受到应试教育的影响，因此，在很多教学工作中，老师都采用传统的教学方式。这种教学方式，对学生的创新思维培养产生很大的制约作用。但随着新课改的日渐深入，很多学校在进行教学活动的同时，都积极进行各项的教学改革工作，提高教学有效性。在这种情况下，小学数学的教学工作也发生很大的改变，传统的单调枯燥的教学方式逐渐被取代[1]。虽然小学数学的教学工作在新课改的背景下，取得了一定的进步，但在实际的教学过程中，依然还存在诸多的问题，如教学工作中对数学教学的实际教学目标认识不够、对于小学数学的资源没有进行有效整合、教学方法不符合学生实际等等。这些不足之处都对于我国小学数学教学改革创新工作造成很大的阻碍。因此，在今后的实际教学过程中，需要积极改变这种教学现状，善于在教学中使用新方法，激发学生的学习动力，引导学生进行主动学习。具体来说，主要有以下几