大班语言《落叶》课后反思.docx

大班语言《落叶》课后反思 大班语言《落叶》课后反思 从教材上反思： “落叶”这首散文诗，文虽短小，却布满趣味，想象力丰富、动态感强，非常适合大班 幼儿学习。现在正是秋天，平时在带孩子们出去散步的时候，经常会看到很多枯黄的落 叶，他们对这些充满了好奇，也特别喜欢捡落叶。从选材上看，这个活动是基于孩子的 生活经验，是从生活中来，孩子参与的兴趣很浓厚，愿意主动参与“落叶”这个活动， 在引题时，孩子们都表现的很积极，因为他们观察过，能有针对性的回答老师的问题， 这样的气氛很好。 从活动目标上反思： 整个活动过程都是为目标服务，在过程中紧紧围绕这三个目标开展活动，从引题 ——欣赏——理解散文诗——朗诵散文诗——扩展想象（仿编） 。流程是比较清晰的， 环节也能互相紧扣，并且层层递进。三个目标基本达成。 从活动过程上反思： 整个活动过程还是比较流畅的，因为考虑到这个班级孩子的普遍能力， 在最后环节 中，我考虑将创编环节改为根据散文诗的内容进行联想，还可以把树叶当做什么，但是 最后过程结束的还是比较草率的，而且提的问题也不是很到位，没有问到点上，致使孩 子的回答与我所预想的有点偏离。 从活动特色上反思： 1、针对幼儿直观形象的思维特点，运用多媒体课件贯穿整个活动，非常有特色，在观 看多媒体的时候，孩子们沉醉在美丽的画面中，聆听着动听的声音，很陶醉，给予幼儿 的不仅是强烈的视觉冲击还有欣赏散文诗的审美感、打破了以往以单纯、比较单调的图 片展示的传统模式。 2、教师提供良好的质疑环境，用鼓励的方式引导幼儿大胆提问，同时教师在提问时多 以开放性的问题，如“你是怎么知道的现在是秋天”？“你还会把它当做什么”？ 3、教师充分运用优美的语言、丰富的肢体语言与幼儿交流，这也正是散文诗欣赏所要 的氛围， 幼儿无形之中就会产生美的感受。在朗诵散文诗的时候油然而生会用好听的声 音去朗诵散文诗。虽然在这个活动中，幼儿是第一次用这样的情感朗诵，但是每个幼儿 在优美的音乐， 美好的画面和教师丰富的肢体动作结合下，朗诵的声音还是比较有感情 的。同时也达到了目标中所要求的。 不足之处： 1、第一环节与第二个环节的过渡中，教师的语言很牵强，过渡不是很自然， 2、由于我比较心急，急于想要一个答案，忽略了其他的幼儿的感受，没有照顾到全体 幼儿，没有充分发挥每个幼儿都有机会说的环境。这也是我今后需要不断改进的地方。 3、 整个活动过程还是比较流畅的，因为考虑到这个班级孩子的普遍能力，在最后环节 中，我考虑将创编环节改为根据散文诗的内容进行联想，还可以把树叶当做什么，但是 最后过程结束的还是比较草率的，而且提的问题也不是很到位，没有问到点上，致使孩 子的回答与我所预想的有点偏离。