最新八年级语文下册第单元写作学写故事教案新人教版.pdfVIP

写作 学写故事 教学目标 知识与能力 1．记叙的要素和情节要完整。 2．情节的发展要设置一定的悬念、波折和意外，增强故事的趣味性。 3．人物刻画要有血有肉，有个性。过程与方法 1．激发学生写故事的兴趣和自信心。让学生先完成第一个作文题目，分小组进行讨论， 确定故事的话题、人物等，再依次接续，尽可能说成一个个完整的故事。小组竞讲，看哪 组讲得最吸引人。 2．点拨写作技法，先讲后练，引导学生在实际写作中运用所学方法。情感态度与价值 观 通过多个故事的训练，培养写作兴趣。 重点难点 教学重点 记叙的要素和情节要完整。教学难点 情节的发展要设置一定的悬念、波折和意外，增强故事的趣味性，人物刻画要有血有 肉，有个性。 课时安排 1课时 教学过程 一、新课导入 从小到大，我们听过、看过很多的故事，有一些故事记在我们的脑海中久久不会忘却， 有一些故事却随着时间消亡而去。今天，让我们学着写一写故事，挖掘出我们身边那些被 我们遗忘在角落或脑海中挥之不去的故事，写一写，和同学们相互交流。 二、文题展示 1．以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接龙活动。 2．在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或有意义的事。以某一件 事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少于600字。 3．我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机， 又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地方，有不 少出人意外的富有戏剧性的故事。以《________的故事》为题，写一篇作文。不少于 600 字。三、写作指导 1．先以小组为单位进行讨论，确定故事的话题、人物等。然后小组成员依次接续，每 人至少说一个完整的句子或一个小的情节，接上前面的内容。最后组成一个完整的故事后， 1 再选派代表在全班内交流。 2．(1)要围绕故事的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料。 生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多思考生活中遇到的 事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引 力，有新鲜感。 (2)交代清楚事件发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，即“六要素”。 一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。 (3)故事的主体部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这 个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、 动作描写。丰富某些细节，赋予故事中的人物一些突出的特点，然后围绕这些特点展开情 节，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写。 3．首先将题目补充完整，根据提示，可以填写身体的某一部位，如嘴巴、眼睛、耳朵 等；也可以填写其他具体的物件，如书包、手机、电脑等；还可以填写一件事，如军训、 吃饭、上课等。 其次要根据这些物件或事情发挥合理的联想与想象，使故事情节完整、具体，且生动 丰满，曲折动人。 再者要注意情节为主题服务这一宗旨，要根据主题的需要编排故事情节，使主题得以 展现出来。四、范文评析 马良的难题 轻盈无瑕的雪花纷纷扬扬地落下，仿佛一只只纯洁的小精灵在凌空飞舞。森林里一片 安宁，动物们都在冬眠，发出甜美微弱的呼吸声。突然，“笃笃笃”的声音打破了林中的寂 静，但动物们睡得太沉了，一点儿也没发觉。就这样，日复一日，天天都有这样刺耳的声 音，没有人发觉。 冰雪融化，冲刷石子，滋润万物，发出潺潺的流水声。草儿探出脑袋，绿透了；花儿 散发出它那久违的芬芳；蛇和蛙从洞里钻出来了；昆虫从叶子下爬出来了……它们不约而 同地惊叫起来。原来，森林里的大树变成了一个个木桩，只剩下了几棵小树。树桩上的年 轮在哭泣，小树的叶子在“沙沙”地痛苦呻吟。 森林之王——狮子看了非常痛心，召集全体森林居民召开了一次庄严的会议，“对于 改变现状，大家有什么好的建议吗？”狮子严肃地说。