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杜郎口模式学生培训问题（教师）
一、 关于预习
1、 为什么我需要预习？（通过预习，我要达到哪些目的？）
至少要达到 2 个目的：（ 1）了解整体教学内容，对重点知识基本掌握
（ 2）要弄清卡住自身学习的“ 拦路虎” ，听课时做到重点听
（ 3）准备好所需旧知识
2、 预习过程中我应该做些什么？
预习基本步骤： （ 1）通读教学内容（ 2）标注重难点（ 3）消化重点知识（文科可以识记，
理科应该读透例题） （ 4）尝试性完成预习作业（切忌抄书完成） （5）再思考卡住的问题
3、 预习过程中出现了问题，我应该如何解决？
（ 1） 尝试发现问题原因（ 2）间歇性思考（ 3）与同学讨论
预习的几个误区：
误区一：仅通读教学内容，缺乏思考
误区二：对照课本内容（或者例题）完成预习作业，缺少提前消化
误区三：我都不理解，预习了没用（或如果预习都会了，上课就没意思了）
预习的几个好处：
（ 1） 使听讲更有效率
（ 2） 使自己活得更多的学习体验和成就感
（ 3） 使自己掌握自学方法
二、 关于课堂
（一）自学时间
4、 自学过程中我应该做些什么？
5、 自学过程中出现了问题怎么办？
6、 自学过程中我应该如何帮助（请教）别人？
这个自学过程和预习过程大体相同，几点不同说明：
（ 1）预习强调尽量的自主学习，而课堂自学时间可以获得他人的帮助，因此应力争解决预习中的问题
（ 2）向他人求教时应避免仅问答案，缺少思考总结（二）小组讲解时间
7、 当其他同学在讲评知识点时，我应该怎么做？要学会倾听
8、 当我有不同意见时，我应该怎么做？要学会等待和记录
9、 当其他同学有精彩讲解（或恰好解决了我的疑难）时，我应该怎么做？
要学会赞美
10、 当其他同学的讲解我听不懂时，我应该怎么做？
要学会提问
11、 我应该如何对讲评的同学进行提问（提什么问题）？
要学会反思
在听课时，要注意以下问题：
（ 1）、讲评内容是否解决了你的疑难？
（ 2）、讲评的同学在讲解过程中是否存在缺漏或者问题，应该如何解决？
（ 3）、讲评的同学所提供的思路与你的思路有何异同？（三）老师讲评时间
12、 我应该如何理解消化老师总结的重点知识？
13、 我应该如何对待老师对各个小组的点评？
三、 关于作业（复习）
14、 为什么老师会布置这些作业（通过作业我要达到什么目的） ?
作业的目的旨在巩固加强所学知识
15、 完成作业过程中出现了疑难，我应该如何解决？
必须弄懂，还要对掌握不清的知识点自己加强
16、 我应该如何对待作业中出现的问题？
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