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如何在体育教学中运用体育游戏 体育教学是为了提高学生身体素质，培养学生 热爱运动的兴趣，使学生具备终身体育的理念。在体 育教学中，许多学校对体育教学的重视程度不够，体 育经费投入不足， 体育器材单一， 而且教学内容枯燥， 导致学生在体育课堂上参与积极性不高。而体育游戏 应用在体育教学中可以使学生在身心放松的状态下以 游戏的形式进行锻炼，不仅能够提高神经的兴奋性， 而且能促进机体新陈代谢，从而有利于学生身体素质 的提高。通过参加体育游戏活动就可以调节学生的消 极情绪，让学生的负面情绪得到舒缓。在体育教学过 程中，通过举办各种各样的游戏比赛，例如对抗赛、 选拔赛等都可以使学生参与竞争的心理需求在一定程 度上得到满足。多种多样的体育游戏应用在体育教学 中，不仅可以激发起学生在体育课堂上的活力，从而 能够积极参加体育运动，更重要的是在游戏竞赛中可 以增强学生的集体意识，培养学生的团队合作精神。但体育教师在教学过程中也容易忽视了学生的主体地位，没有起到引导学生的作用，教师与学生之间、学生与学生之间都缺少交流互动，导致学生参与积极性不高。而体育游戏在体育教学中的引入，需要学生在 遵守游戏规则的前提下，与小组成员齐心协力，完成任务。在这个过程中，与他人进行沟通协调是必不可少的，人际交往能力自然也会得到提升，从而使课的质量得到大幅度的提高。 教学中体育游戏的优势很突出，但是为了保障体 育游戏顺利进行，前期的准备工作也是不能忽视的。 由于每个班级的同学在许多方面都存在较大的差异， 所以在设计游戏时要充分结合学生的特点。例如针对 不同年级就要设计不同的游戏，设计低年级体育游戏 时，要以调动学生参与体育运动的积极性为目标，多 设计一些趣味性大的游戏；设计高年级体育游戏时， 可以有一定难度和技巧，培养他们的团队合作能力。 游戏内容设计好之后，体育教师应提前准备所需要的 器械，并确保有合适的运动场地， 做好硬件准备工作。 只有前期的准备工作一切就绪，才能为游戏正常进行 提供保障。 另外，在设计体育游戏时，要充分结合教学内容和教学目标，不仅要使学生主动参与到体育运动中来，而且要完成教学任务，提高课堂质量。因此体育教师在教学过程中，不能过分强调趣味性，要把游戏的趣味性与教育性有机统一起来，才能达到教育目的。 体育游戏之所以能激发起学生的参与兴趣，就是因为游戏都带有竞争性，通常情况下， ?⑷?者的积极性高低与否取决于比赛竞争因素的多少。所以从这个角度来看，体育教师应设计一些竞争性较强的游戏，多融入一些竞争因素，从而激发学生在体育课堂上的积极性。但是竞争中往往存在不安全因素，再加上中学生争强好胜的心理，稍有不慎就有可能危及自己或他人的人身安全。因此，体育游戏的应用特别要重视安全防范。 学生充满热情地参与体育游戏中，体育游戏结束后，对比赛结果当然也十分关注，此时，教师要对游戏结果进行评判，为了做到公平公正，教师要依据游戏规则认真观察游戏进行的整个过程。对于赢得比赛的一方，教师要对其优良表现进行表扬和赞许；对于比赛失利的一方，教师也要积极鼓励，不要让他们失去积极性。 总之，把体育游戏应用在体育教学中时，体育教师首先应做好前期的准备工作，并结合教学目标，在保证安全的前提下，使游戏的趣味性与教育性结合起来，最后对游戏的比赛结果作出公正的评判。这样，体育游戏应用在体育教学中的作用就能充分地体现出来了。