要多多发展儿童的思维能力.pdfVIP

发展儿童的思维能力。应该看到，知识多， 想象不一定丰富，如果一个学生只会死记硬 背书本上的知识，不会联想，那么， 他最大只能再现过去感知过的形象，或者复述已学过的 知识。 可见，想象和思维有着密切的关系。要培养儿童的想象力， 就必须发展他们的独立思 考能力，引导他们运用分析、综合、抽象、概括等思维过程来分析和解决问题。只有儿童乐 于思考、善于思考，才能使其想象经常处于活跃的状态。 对儿童要有意识地进行想象的训练。 比如，有一位老师， 在指导学生学习小学语文第四 册《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，他们看了图片后，不明白，鲤鱼妈妈告诉小拼鲜，它们的 妈妈有四条腿， 宽嘴巴， 乌龟又没有宽嘴巴， 小蝌蚪为什么叫它妈妈了？老师并没有把现成 答案告诉学生，而是引导他们看图，边观察边思考边讨论。有的说 : ‘小蝌蚪在乌龟后面游， 它看见乌龟有四条腿，就以为是妈妈了。有的说 :你看，乌龟身后有一条短尾巴，这时的小 拼蚂也有四条腿，一条短尾巴， 它看见跟自己很象，所以就把乌龟当妈妈了。有的孩子还从 课文中找根据，补充说 :课文里说，小蝌蚪连忙追上去叫，这个追子字就说明小蝌蚪是急急 忙忙迫上去的， 根本没想到看嘴巴， 所以闹出了笑话。儿童正是在展开联想、积极思考中找 到了问题的答案。 这个解 “疑 ”的过程正是对儿童想象的现实性、 客观性和逻辑性的训练过程。 另外，猜谜语也有助于丰富儿童的想象。 因为猜谜者必须对被隐蔽了的但又在谜面中被 暗示着的事物， 通过联想去猜侧、去思考，这个过程正是儿童展开想象的过程。如南阳诸葛 亮，稳坐中军帐，排起八挂阵，单捉飞来将。把蜘蛛比作堵葛亮，蜘蛛虽被隐蔽了起来，但 排起八挂阵，单捉飞来将又隐隐约约暗示了谜底。可见猜谜确实能提高儿童的想象力。