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一 年 级 下 个 人 教 学 工 作 总 结
我担任一年级 5、6 班的数学老师,两个班的学生大部分上课思
维活跃、发言积极,学习成绩比较理想,具有良好的学习习惯。但是
也有个别的学生学习习惯较差, 有的上课精力不集中, 思想容易开小
差,爱讲小话,爱玩小动作。老师布置的作业在课堂上总完不成,需
要课后花费很多时间补作业, 以致学习成绩跟不上班级队伍。 为了激
发学生的数学学习兴趣, 更好的培养学生的良好的学习习惯, 我针对
两个班的实际情况, 对本学期的教学情况做如下总结, 便于今后更好
的上好数学课。
一、备课方面
认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材 内容及学生的实际,设计课的类型, 拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录, 认真写好教案。 每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备, 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学反馈,认真按搜集每课书的知识要点。
二、教学方面
增强上课技能, 提高教学质量, 使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性, 加强师生交流, 充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少, 学生动口动手动脑尽量多; 同时在每一堂
课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力, 让各个层次的学生都得到提高。
三、提高业务水平方面
在教学中如有疑虑,我能虚心请教老教师及其他老师。 在教学上,有疑必问。在各个章节 的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课, 做到边听边讲, 学习别人的优点,克服自己的不足,有时还邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
四、作业批改方面
在布置作业时争取做到有针对性,批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料, 对各种辅助资料进行筛选, 力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结, 进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
五、培优转差工作
除了在课堂上进行辅导外, 在课后为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导, 并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性, 使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心, 让他们意识到学习
并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常存在很多知识断层, 这些都是后进生转化过程中的拌脚石, 在做好后进生的转化工作时, 要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统, 这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上, 为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素, 发挥学生的创新意识和创新能力。 让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
七、培养学生的学习习惯。
在课堂上,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。
有个别同学学习习惯还未养成, 就会在课堂上听讲注意力不集中, 例如:孙德凯、李艺萱;有的小动作太多,例如:吴婧铱、艾尼沙尔等有的写作业太慢,例如:黄雯璐等。为了解决这一系列问题,我从提高同学的学习积极性入手, 根据学生的学习成绩, 书写速度等一些因素分成小组开展了学习竞赛活动, 在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。为他们定下学习目标,时时督促他们,对于个别后进生帮助他
们找出适合自己的学习方法,分析原因,鼓励他们不要害怕失败,要
给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有
进步,即使很小,我也及时地表扬他们。经过一个学期,绝大部分的
同学都养成了勤学苦练、认真听讲的习惯,形成了良好的学风。
八、取得了较好的成绩。
本学期,期末考试我班口算全部五颗星, 错的最多的也只是三道
题;综合试卷除了一名同学粗心漏题丢分得了四颗星, 其余同学均是
五颗星,这位四颗星的同学卷面上完成的题准确率都较高,
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