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小学生创新意识调查问卷总结报告 在当今知识经济时代的大背景下，如何大力倡导并实践创新教 育，培养学生的创新能力、 实践能力和创新精神，已成为现实而紧迫 的研究课题。为了更深入地了解我校学生对创新素质的认识与实践， 同时，也为十三五区级科研课题《小学生创新意识调查问卷》做好第 一手资料，我课题组作如下的调查问卷。 调查的具体情况如下 一、调查目的 : 掌握我校学生对创新素养的了解和看法， 了解学生创新能力的基本情况。 二、调查对象及其一般情况 调查对象：天津市武清区梅厂镇聂庄子中心小学学生。 一般情况：所调查的学生为三到六年级学生，性别为男女各半。 三、调查方式 本次调查采取的是随机问卷调查。 问卷调查采取由三到六年级的老师当场发卷填写， 并当场收回的形式开展的。 本次问卷发放学生卷 160 份，按各年级的人数比例分发给了三、到六年级各 40 份调查问卷。其中，三年级收回问卷 37 份，四年级收回问卷 36 份，五年级收回问卷 28 份，六年级收回问卷 31 份，共收回学生问卷共 132 份。 四、调查时间： 2016 年 4 月 17 日。 五、调查内容 主要了解我校学生对创新素养的具体理解， 我校在硬件和软件上 存在的问题，以及学生自身所具有创新意识、 创新能力情况等方面的 问题。 六、调查结果综合分析 1、学生对“创新”这一概念的理解还比较模糊， 52%学生认为创 新是做出些与普通人的想法不一样的事情， 42%学生则认为是做出些 新奇的事情，只有 6%学生认为创新则是做出些出人意料的事情。 2、在是否拥有创新能力这一问题上，有 60%学生认为自己具备 创新能力、的学生还有过小发明或小创作的经历； 其余学生则认为自 己有一点或不具备创新能力， 也没有发明或创作的经历。 这说明我校 的学生既具备一定的创新能力，也比较自信于自己的发明创作。 3、在创新能力培养的最佳阶段和发动人这一问题上，有 53%学 生认为现在是培养创新精神的最佳阶段，高达 87%学生认识到创新能 力的培养主要还是靠学生自主实践。这说明我校的学生自主意识较 强，认识到培养自我创新能力的重要性和紧迫性。 4、在学校是否已经具备一个完整的系统培养自己创新和实践的 能力的硬件条件这一问题上，绝大部分学生持肯定态度，高达 93%的 学生，对学校在这方面所做的工作还是比较满意的。 5、在一些个性化题目中，学生的答案有的趋于一致，如第 3 题 和第 6 题，分别有 84%和 93%学生选择了答案 C而第 9 题答案分布比 较均匀。这说明，孩子们的思维既有共性也有独特的一面。 6、大部分学生认为生活中或兴趣活动中，是体现创新能力的主 要“阵地”，而科学教室、劳技教室、美术教室等专用教室，则被学生看做培养其创新能力的最佳场所。 7、大部分学生希望学校能多开展社团活动（ 61%）、多增加社会实践（ 67%），教师能及时更新教育理念（ 62%），少数学生还希望学校能加强校园硬件建设（ 32%），以更好地培养学生的创新精神。 七、反思 创新对一个国家来说显得极其重要。 创新惯穿于人类发展的任何时期、任何角落，它是民族进步的灵魂、社会发展的枢纽、国家兴旺发达的不竭动力。 一个国家只有不断提高创新能力， 才能立于不败之地。不创新就要被陶汰，就要被消灭。国家之间的竞争实际上是综合国力的竞争。而综合国力的竞争实质上是创新能力的竞争。 在新时代中，各行各业都在飞速发展，如果没有创新精神，是难以适映现代社会的。所以说，勇于创新也是小学生应具备的新形象。 我校学生对创新已经有了初步的认识。 我校在学生创新意识的培养上，无论是硬件还是软件， 都取得了一定的成绩， 但也有许多不足，比如学校环境的建设，老师的课堂教学等都需要进一步加强。