六年级上册数学教案-折扣问题 苏教版.docxVIP

折扣问题 学习内容：教科书第99页的例9和“练一练”，练习十六的第7～10题。 学习目标： 1．学生在自主学习中联系百分数的意义认识折扣的含义，了解打折在日常生活中的应用，学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”以及与打折有关的其它实际问题，进一步体会有关百分数问题的内在联系，加深对百分数表示的数量关系的理解。 2.学生在探索解决问题方法的过程中，进一步养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。 学习重点、难点： 重点：自主学习并能解答有关打折的实际问题。 教学难点： 难点：学会列方程解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”以及与打折有关的其他实际问题。 学习准备：多媒体课件 学习过程： 一、自己学 《折扣问题》自主学习单 （一）自主准备： 读一读：商店有时要把商品按原价的百分之几出售，通常称为打折出售。打“八折”就是按原价的80%出售，打“八五折”就是按原价的85%出售。 （二）自主探究： 1. （1）“打八折销售”是指（ ）价是（ ）价的80%， 把（ ）价看作单位“1”的量。 ×80%＝ （2）你能根据题中的等量关系，列方程解答吗？ （3）这道题可以怎样检验？试一试，写出检验的过程。 （三）自主应用 算出《成语故事》的原价，并检验。 （四）自主质疑：通过你的探究，你学会了什么？还有哪些疑问？ 二、交流学 （一）谈话导入。 师：前两节课，我们研究了纳税问题和利息问题，这些都是百分数知识在生活中的运用。我们在商店购物的时候，还常常遇到把商品打折出售的情况。这节课我们就一起来研究折扣问题。（板书课题） （二）学习交流。 1.根据课前预习，你能说一说对折扣问题的理解吗？ 全班交流。明确：打折就是现价按原价的百分之几出售。 2.练习：（练习十六第7题） 说一说下面各种商品是打几折出售的。 （1）一台电视机按原价的70%出售。 （2）一架钢琴按原价的95%出售。 （3）一件衣服按原价的68%出售。 3.课件出示：例4的主题图 师： “图书打八折销售”是什么意思吗？ 生答。打八折就是按原价的80%出售。 师：打八折后，实际售价和原价是什么关系？ 你能说出它们之间的等量关系式吗？ 板书：原价×80%=实际售价 师：根据题中的等量关系，你是怎样列方程解答的？ 在小组内先交流，说一说自己是怎样想的。 小组汇报，全班交流。 师：算出的结果是不是正确？我们还可以对这个结果进行检验。怎样检验？ 师：同学们在检验时，有这样两种方法：可以用原价15元乘80%，看结果是不是12元；也可以用实际售价除以原价，看结果是不是80%。 4.交流“自主应用”。 明确：在单位“1”未知时，可以列方程解答，找出列方程所依据的等量关系。解答之后，要养成检验的好习惯。 三、实践学 1．练习十六第8题 课件出示，先说说每种商品所打折扣的含义，也就是按原价的百分之多少出售，再算出打折后的价钱。 生练习，指名板演，全班校对订正。 2．练习十六第9题、第10题。 自己读题，独立完成，全班交流。 四、反思学 师：今天我们研究了什么问题？打折是什么意思？一件商品的现价、原价与折扣之间有什么关系？ 课后大家可以抽时间到附近的商场或超市再去看一看，收集有关商品打折的信息，并提出一些问题相互交流解答。 板书设计： 折扣问题 原价×80%=实际售价 解：设《趣味数学》的原价是ⅹ元。 ⅹ×80%=12 ⅹ=12÷0.8 ⅹ=15 答：《趣味数学》的原价是15元。 教学后记：