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如何上好心理健康教育课 如何上好心理健康教育课 心理健康教育培训资料 一、心理教育课存在的问题 1、目标大而全，显得空洞 2、有思想品德课的倾向 3、过于讲究结构，模式化倾向较重 4 、内容缺乏针对性忽略不同年龄段学生的需要 5、取例儿童化，末考虑学生的知识结构 6、交流单向。缺乏平等、尊重、宽松的氛围 7、活动流于形式，效果甚微 二、怎么样上好心理教育课 （一） 提高心理健康教育课的实效，需要提高心理教师的素质 1、提高教师对心理课的认识 心理教师的素质要求： （1）对心理教育工作感兴趣 。心理教育、 心理咨询是探索和解决人的内在心 理问题，过程烦琐、曲折、复杂，没有兴趣难以坚持。 （2）身心成熟 。包括情绪稳定、心理调适较能平衡，对事物有较客观成熟的 看法以及健康状况良好。 （3）对人真诚。心理老师要真诚对待每一位学生， 这样才能让学生有信赖感， 减轻防卫机制，使学生感到被关怀、被尊重、被接纳。 4 ）对事敏感。 心理教师要有较强的观察力、敏感度、洞察力、对事物反应迅 速，当机立断。 （5）善于沟通。心理教师要有良好的沟通能力， 善于营造和谐的关系和氛围， 使学生有充分的安全感。 （6）宽容友善。 有能力控制自已的不良情绪， 能以良好的愿望去帮助每一位 有问题学生发展自已的能力。 （7）知识广博。 2、怎样选择适合学生心理教育的内容——走近学生的情感世界 精品文库 （1）学习心理活动课程目标，选择好每学期必教的内容。 （2）深入学生，了解学生在生活中、学习中和人际关系中所遇到的难题，精 心设计心理辅导课，为学生排忧解难。 （3）仔细观察，听取教师、家长的反映，对不良的心理现象进行及时的心理 辅导。 3、怎样设计教学情境——让学生做活动的主人 做到“五精心” （1）精心设计学生们的座位。 不同的座位，可以给学生带来好的心情，新颖 感也有利于教学。设计的座位有如下几种：半圆形、多品字形、三角形、对 半形、圆形、梯形等，教师根据教学内容，教学活动，选择不同的座位。 （2）精心选取音乐带。 让学生随着音乐声进入活动室，做到激情引趣，让学 生们像走进一个温暖的大家庭一样，营造一个愉快而和谐的气氛。 （3）在黑板醒目之处精心设计配画的课题板书 ，吸引学生注意力， 调动学生 兴趣。 （4）精心设计教学程序。 做到训练有层次， 有适当的梯度。活动项目常常更 新，如同桌互评，对抗评比赛，做出选择，互留赠言，心理游戏，秘密档案， 小表演，猜猜看，性格小传，星星剧场等。要防止活动成人化。要通过活动， 让学生的心理在活动中外化出来， 使学生成为活动的主人， 教师不包办代替， 让学生谈得开心，玩得过瘾，让他们的聪明才智充分地展现，让学生在“玩 中练”、“乐中学”、“论中理”、“演中明”，让全体学生主动积极参与 活动的全过程。有时也可以让学生自已组织。 （5）精心设计活动的尾声， 给学生留下思考、留下问题、留下余味、留下快 乐、留下盼望。打开孩子的心灵之窗，时常带来一个心灵的碰撞。 怎样上好心理课 一个核心 注重学生的心理感受和内心体验是心理素质教育课的核心。教师要引导 学生说出自已的亲自经历和内心的情感体验，与其他同学共分享。 两个符合 心理素质教育课的设计符合学生的身心发展的特点，符合心理学原理。 三个原则 欢迎下载 2 精