口腔专业课程建设规划与方案.pdfVIP

口腔医学专业课程建设规划与方案 一、指导思想和原则 （一）指导思想 坚持以服务为宗旨， 以能力为本位， 以就业为导向， 走产学结合道路的办学 理念，顺应口腔医学教育发展的总体趋势， 遵循教育教学改革的客观规律， 以大 医学整体改革为基本依托， 以人才培养方案和课程体系综合改革为核心内容， 以 发达国家口腔医学教育先进经验为对照借鉴， 以创造性运用现代教育技术为改革 动力， 以突出专业教育和创新教育为鲜明特色， 全面推进素质教育， 努力培养高 质量的应用性口腔医学人才。 （二）原则 1.坚持以改革教育思想和教育观念为先导的原则，以教育思想、教育观念的更新 推动专业教学改革。 2.坚持以素质教育为主线的原则，把德育、智育、体育、美育有机地统一在教育 教学活动的各个环节中。 3.坚持工学结合，将课程建设与社会经济发展、行业发展及劳动就业紧密结合， 探讨课程建设方案的优化。 4.坚持突出应用性、实践性的原则，重组课程结构，更新教学内容。 5.坚持管理创新、制度创新的原则，建立健全教学管理规章制度，充分发挥制度 的规范和激励作用。 6.根据专业特点和教学改革需要，重点突破，争创特色。 三、专业课程建设规划方案 （一）深化完善三级课程建设体系 以培养社会经济发展需要的高素质创新人才为核心， 以优化课程体系， 更新 教学内容为主线， 以现代化、信息化教学手段为依托， 以改革教学方法为突破口， 推动完善合格课程、 优质课程、 精品课程三级课程建设， 在已有课程建设的基础 上，使专业必修课程全部达到合格课程标准， 专业主干课程到优质课程标准， 争 取建成校级精品课程 2 门，建立以合格课程为基础、 优质课程为重点、 精品课程 为示范的课程建设体系， 推动课程标准的建立， 规范课程教学的基本要求， 全面 提升课程质量和人才培养质量。 精品文库 （二）课程设置更加合理 以专业人才培养目标为导向，以职业能力的培养为根本，以 “三基”（基础 理论、基本知识、基本技能） 、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适 应性）为原则，融传授知识、培养能力、提高素质为一体，重视培养学生的学习 能力和操作技能， 反映学科的新进展， 兼顾就业的多样化， 充分体现高职高专教 育特色，使课程设置更加符合培养专业人才培养目标。 （三）深化课程内容改革 1. 根据岗位任务确定教学内容 以口腔医学专业人才需求和现实岗位设置为基本， 深入分析岗位任务及任职 要求，确定具体的教学内容与教学重点。 通过课程整合， 适当压缩课程学时总数， 尽量减轻学生负担。 在制定或修定教学计划过程中注重各课程之间的联系， 避免 不必要的重复和脱节现象。 通过课程的分化， 注重基础课与临床课之间、 专业基 础课与专业课之间的过渡性课程，以利于学生临床能力、创新能力的培养。 2.将教学内容更新作为重点 近年来， 我国的口腔医学发展迅速， 在基础理论、 临床技术和设备器械等方 面与发达国家的差距正在逐步缩小， 要及时将来自临床的新知识、 新技术、 新设 备及新成果引入教学，剔除陈旧和重复的教学内容，增加本专业发展最新动态、 最新成果等内容，及时补充讲义，开设新技术讲座，充实授课内容，使课程教学 与先进技术的应用同步， 提高教学过程的先进性