2018-2019年濮阳市油田十八中《死海不死》学案.pdfVIP

濮阳市油田十八中初二语文《导学练》 课题《死海不死》 学生姓名 家长签字 时间： 主备人：韩宁利 审核：张广燕 綦嫦娟 王洪英 课型：新授课 课时： 3 课时 总课时： （ ）课时 教学目标： 1、了解死海的特点及其原因，认识准确数据的说明作用。 2 、学习本文说古道今，运用神话故事、传说和数据说明事物的方法。 3 、体会文章思想感悟，培养科学理性精神。 教学过程 一、题目解说 《死海不死》是一篇介绍地理知识的说明文。它以生动活泼的形式说古道今，举实例， 引传说，列数据，通俗地向读者介绍了死海的特征和它的形成过程。 “死海不死”这个标题 看似矛盾，其实正抓住了死海的奇异特征，这就是既“死”又“不死” 。 二、检查预习，巩固字词的读音 给加点字注音： 游弋 谕告 安然无恙 执迷不悟 不逊 四、通读课文，学生讨论 1、文中作者说死海的“死”是指什么，说死海的“不死”又是指什么？ 2、死海的现状如何，死海的未来又将会怎样？ 五、细读课文，探究问题 1、文中的两则传说与神话采用的是什么表达方式？ 2、这两则传说与神话，在说明中起了什么作用？ 3、举例分析，文中运用的多种说明方法。 六、课内文阅读。 阅读课文《死海不死》第 6 自然段。 其实， 死海是一个咸水湖， 它的形成是自然界变化的结果。 死海地处约旦和巴勒斯坦之间南 北走向的大裂谷的中段，它的南北长 75 公里①，东西宽 5 至 16 公里②，海水平均深度 146 米③，最深的地凸方大约有 400 米④。死海的源头 [[ 主要 ]] 是约旦河，河水含有很多的矿物 质。河水流入死海，不断蒸发，矿物质沉淀下来，经年累月，越积越多，便形成了今天世界 上最咸的咸水湖——死海。 （1）这段文字的中心句是 _________ 句，主要说明了 _________ 。 （2 ）文中运用了列数字的说明方法，所列的四个数字有确数和约数两种。其中运用确数的 是句 _________ 和_________ 句，运用约数的是 _________ 句和 _________ 句。 （3 ）死海的形成原因可以归纳为三个方面： ①是 _________ ；②是 _________ ；③是 _________ 。 （4 ）这段文字除了运用列数字的说明方法外，还运用了 _________ 的说明方法。 （5 ）“死海的源头主要是约旦河。 ”“主要”能删吗？ 七、课下练习 联系文章内容，指出下边划线的“死”字的不同含义。 1． 死海不死 。 2． 那时，死海真的要死了。 八、阅读训练 （一）、 绿地是城市之肺。 科学测验表明， 每人呼吸需氧量须由 150 平方米的绿叶面积提供， 也 就是说每人须依靠一株枝叶繁茂的乔木的产氧量而得以健康生存。 在绿树成阴的城区， 空气 中的细菌可减少 3 至 6 成，二氧化硫、 二氧化氮、 氟化氢等有害气体被绿色植物□□、 □□、 □□，灰尘减少 10％至 27 ％，城市噪音减弱。清洁、安静的绿色世界有利于心脏病、高血 压、神经衰弱患者的调养和康复，人均寿命可延长 2 至 3 岁。工作节奏不断加快的都市人， 在园林化的环境中，中枢神经、呼吸、血流得到调节，视、听、嗅觉和思维的灵敏性得到增 强。人的生命与绿树的生命本是交融一体的， 绿树是人类生命之源。 那些为眼前利益而肆意 伐树毁绿的人们， 可曾意识到他们的举动无异于操利刃戳杀自己的心肺，