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高一级语文《包身工》 导学案 夏衍 (1900— 1995)，作家、剧作家。浙江杭州人。 1919年参与创办并编 辑《浙江新潮》，开始走上文学道路。 1920年毕业后赴日本留学，其间接受马克 思主义思想，参加日本左翼运动。 1930年加入 “左联 ”，当选为 “左联 ”执委。 1933 1．种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。 年后， 任中共上海文委成员， 成为中国进步电影的开拓者、 领导者。 曾把小说 《祝 — 夏衍 福》《林家铺子》等作品改编为电影文学剧本。 1994年 10月，国务院授予他 “有 2．生命开始的一瞬间就带来了斗争的草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然地对那些玻 杰出贡献的电影艺术家 ”荣誉称号。 璃棚中养育着的盆花哄笑。 —— 夏衍 作品：电影剧本《狂流》《春蚕》，话剧《秋瑾传》《上海屋檐下》及报告文学《包身工》。 3．任何一个人的任何一点成就，都是从勤学、勤思、勤问中得来的。 —— 夏衍 学习目标 写作背景 知识与技能 本文写于 1935年。它所反映的是 “一·二八 ”战争以后到抗日战争以前的国统区的黑暗。那时在 帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下，农民生活极为困苦。苏北地区每年都有大批无法度日 了解报告文学的一般特征和结构方式， 培养阅读报告文学作品的能力， 培养筛选信息的能力。 的农家妇女被诱骗到上海做包身工。日本帝国主义的侵略步步深入，人民的抗日情绪不断高涨，上 过程与方法 海工人运动十分活跃， 而资本家为了摆脱罢工的威胁， 大量地雇用包身工来代替普通的自由劳动者。 引导学生掌握新闻事实、背景材料、作者的主观评价三方面的内容，并学会据此分析一篇新闻 的主要内容和写作特点。 文章是作者在纱厂工人的热心帮助下，深入工厂实地观察了三个月，获得了大量第一手资料的基础 情感态度的价值观 上写成的，对于动员人民起来反抗日本帝国主义起了积极的作用。 2 、基础梳理 引导学生关注社会、关心时事、培养学生的对于人的尊严和生存权利以及劳动权利的尊重，培